在小学数学教学中培养学生思维能力的方法探讨

肖英莲

摘要：数学能够培养学生独立思考解决问题的好品质，对小学生以后走向初高中，甚至走向社会都很有帮助。数学是小学生在学习中所要学习的一项基本学科，它和语文、英语并称为三大基本学科，但是很显然，数学在这三个基本项目中的地位要高一些，因为数学是一项工具，是打开科学世界的大门。主要论述了小学生学好数学的意义以及该如何在小学数学教学中培养学生的思维能力。

关键词：小学数学教学 思维能力 方法

随着科技的进步以及社会的发展，善于思考、创新的人才已经被人们所青睐。而培养学生独立思考、创新的能力就与数学教学有着密不可分的关系。数学是一门逻辑性、思维性都很严谨的科目，对于培养人们思考、创新的能力产生了巨大的推动作用。所以，这对小学数学教学的要求就更加严谨，小学数学不应该只是单纯地为上初中而灌输数学知识，而是要教导培养孩子的思维能力。

一、学好小学数学的意义对于小学生来说，学好数学直白一点来说意味着我们可以取得一个不错的成绩，考上自己理想的中学，这也是当前大部分的小学教导学生学好数学的意义。虽然考上理想的中学很重要，但是学好小学数学对于小学生们来说绝不仅仅只有这个意义，学好数学从更深层次上来讲可以从小就锻炼孩子们的思维能力，使得孩子拥有独立思考以及解决问题的能力，这才是学好小学数学所更为重要的意义，会使我们终生受益，而且相比于前者，明白了后者的意义也能使得孩子们不再机械的学习数学，而是更为主动积极地去学习学好数学。

二、培养思维能力的方法1.激发学生的思考兴趣好奇永远是孩子的天性，但这也往往是老师们应该抓住的一点，小学数学教师可以在课堂众多提出一些对孩子们来说有兴趣的问题，引发他们积极思考，从而提高他们的思维能力。因此教师可以在课堂开始的时候，借助多媒体将本节的有趣的图片进行展示，或者给孩子们看看课本上的图片，这样就能在刚开始上课就把孩子们的眼球吸引住，让他们明白这节课的主要内容，具有目的性，從而提高课堂效率，激发孩子们的学习思考兴趣，自主学习。2.创设情境，启发学生我们都十分清楚，自己搞清楚的问题永远比在课堂上教师教授的记忆要深刻很多。主要原因就是因为学生通过了思考，自己参与了思维活动，所以记忆才能如此牢固。所以小学数学教师要做的就是多启发学生，而不是一味的灌输数学知识，如在进行长方形和正方形教学的时候，可以提前布置一些任务：这两个图形各是什么形，各有几个边，几个角，有什么异同，这样学生能够在教师的指导下，在上课之前通过看书自己思考，发现自己所存在的疑惑，然后在上课的时候提出疑惑，主动参与学习，主动思考，既能够提高课堂的积极性又能够通过思考锻炼学生的思维能力。3.培养学生解决问题的能力当小学数学教师把一些基本的数学知识教授给学生们后，接下来要做的就是引导孩子们讨论研究，更深层次的了解，从而发现规律。例如，在小学数学教师们教授了孩子们加法之后，可以让孩子们进一步的思考减法该如何计算，在教授了乘法之后，可以让孩子们思考除法该如何计算，让孩子们把自己想到的方法展示出来，教师要耐心的进行点评，这样孩子们在思考完之后对于加减乘除运算的理解就会更深。4.培养学生的归纳能力在学生经过了思考研究测试等方面之后，教师可以让孩子们进行一个总结，让他们讲述一下自己的感受，通过思考掌握了什么课本上所不存在的知识，这样孩子们在进行归纳的时候不仅对于新知识又有了一次更深的记忆，而且对于提高孩子的归纳能力也有一个提升，对于孩子的语言表达能力也大有益处。

三、结语学好数学对于学生们日后发现问题、解决问题有着意想不到的帮助，学好数学是学生们接触科学世界的门槛，学好高中数学对于孩子们以后的发展也会大有裨益。兴趣永远是最好的老师，拥有了兴趣的孩子会发挥出不可思议的想象力，小学数学教师不要总是执着于课本，学生才是重要的，合理的图片布置更能够激发孩子的思考提高课堂效率，孩子的思考总会伴随着问题的出现，问题的出现又会促进孩子更加的了解数学世界，在进行了一场思维大战后，及时地归纳所得有时候会让你的记忆更加深刻，还能够提高你概括总结的能力，这些方法对于提高孩子思维能力都是很有效的。

参考文献：

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