基于就业导向下中职英语教学的有效开展

罗源

摘 要：随着经济全球化和信息化的发展，企业在招聘员工时也增加了英语要求，中职英语教育应运而生，但是中职英语教学也存在教学内容与实际应聘职位脱节的情况，文章将着重分析在就业导向下如何有效地开展中职英语教学。

关键词：就业导向；中职英语；教学内容

一、中职英语教学的重要性

英语能力是求职者除了学习能力、计算能力、抗压能力之外所必须具备的基本职业能力。一家企业在招聘时，不仅注重应聘人员的英语专业等级，还重视其在实际工作岗位上对英语的应用，所以中职英语教育十分重要。

二、中职英语教学存在的问题

1.学生英语基础薄弱

由于在中职教育学校进行学习的学生大部分是初中毕业的社会在职或即将就职人员，他们在结束初中的课程之后就进入了中职教育学校。由于初中的英语教育偏重于书面应试，学生缺乏学习英语的兴趣，又没有养成学习英语的良好习惯，所以在入学之后，中职学生的英语水平普遍偏低并且基础薄弱，不能充分理解掌握教学内容，故而教学难度较大，达不到预期效果。

2.教学内容缺乏实用性

中职英语教学使用的是教育部门统一的教材资料，虽然确保了中职英语教育的系统化和连续性，但是这种模式类似于普通教育，容易造成理论与实践的脱节，使学习内容无法有效地应用到实际工作中。可是如果要侧重于应用英语知识的教学，就有可能出现部分学生被教师忽视的情况，或者是教师对学生就职方面的知识有所欠缺，不能有效地开展教学课程。

3.教学方法过于单一

中职教育学校的教学方法大多是教师按照教材对学生讲解单词或者课文的意思，没有相应的实践活动，教学方法过于单一，学生无法与实际工作相结合，只是学到了一些空泛的英语单词，学生面对枯燥的课本教材缺乏学习兴趣，无法呈现预计的教学效果[1]。

三、中职英语教学有效开展的对策

1.分級设立班级，激发学习兴趣

针对中职教育学校学生的英语基础比较薄弱的问题，学校可以根据学生的实际情况设立基础班和高级班，基础班主要面向的是一些英语基础比较差的学生，教师如果对处在同一英语水平线上学生的学习进度有一个较为准确的把握，就能够对学生进行统一的指导。

由于学生的英语水平相差不多，很少出现教师偏袒重视学习成绩优异的学生的情况，英语水平较差的学生也不会感觉自己受到了不平等待遇，不会因为同学之间差距过大而丧失对英语学习的兴趣。高级班则是英语水平相对较好、接受能力较高、学习能力较强的学生，学校可以根据学生的实际英语水平进行就业引导。

2.结合就业方向，改变教材内容

目前的中职英语教材内容与传统的英文课本基本保持一致，中职英语教育学校主要是通过试卷检测所得的分数来判断学生对所学英语知识的掌握情况。此方法一般在普通教育学校比较常见，中职英语教育与普通英语教育之间还是存在不小的差异性，前者是以实际就业为导向，应着重培养学生的英语实际应用能力，后者则注重理论层面的学习，所以中职英语教育应该结合学生的就业方向针对教学内容进行改革。不同专业的学生需要学习的英语方向不同，统一的教材并不能适应学生的就业需要，所以这就需要有关教育部门或者中职教育学校进行教材的编写整合以及改变创新。在就业需求导向下，中职英语教育学校应该按照学生的就业方向培养其专业应用能力。

3.改善教学方式，优化教学方法

在实际工作中，学生的实践能力才是企业关注的重点。所以，中职英语教育学校应该立足于就业导向，注重培养学生在实践中应用英语的能力，而不是只学习书本上的平面知识[2]。

对此，学校可以自行开设创造一些有意义的社会活动，让学生能够将在课堂上学习到的知识运用到实际工作中去，使学生的才华得到展示，能力得到锻炼，令其能够更好地适应社会，有效地提高学生的英语竞争力。

总而言之，在就业导向的引导下，中职英语教学如果想要得到有效的开展，就必须根据学生的实际就业情况和市场需求变化进行改革，注重教学内容与实际紧密结合，这样才能有效提升学生的英语应用能力。

参考文献：

[1]文 鹏.新时期就业导向视角下的中职英语教学改革策略研究[J].职业，2017（27）.

[2]暴丽萍.就业导向下的中职英语教学改革研究[J].才智，2015（7）.