微信平台在VB程序设计教学改革中的应用

聂轰

摘要：VB程序设计课程是众多高校大学生必修的一门计算机基础课程，通过程序的学习可以了解编程思维，逻辑思维，但是程序设计课程的知识点多，灵活性强，初学者有畏难情绪，尤其是手机的普及使用，让学生很多学习的时间被手机占用，学习效果更不理想。微信平台现已成为学生的必备工具，针对这种教学状况，可以更好地利用微信平台这个工具来促进教学改革，通过实践，效果良好，值得推广。

关键词：VB程序设计;手机;微信平台

中图分类号：TP311        文献标识码：A        文章编号：1009-3044（2018）35-0150-01

1 概述

随着It时代的迅猛发展，学生获取学习的途径已经不满足于图书馆，报刊，书籍，智能移动手机已经成为一种人人都普及的工具，越来越多的人习惯使用手机搜索学习资料， 而腾讯公司推出的微信软件是近年来学生最喜爱的手机社交软件，通过对我校学生微信使用调查报告显示，在校学生注册使用微信达到了92.3%以上，在现实生活中，很多学生班级信息都是通过微信群、QQ群进行发布，为了跟上时代，已经有部分教育者在一些课程中对微信平台加以利用，通过微信平台传播教学知识点，而VB程序设计课程作为一门众多高校大学生必修的一门计算机基础课程，具有知识语法众多，学时安排不够，对于非计算机专业初学者而言，不仅仅是觉得编写程序有困难，不知道无从下手，更因为网络时代的手机占用时间过长，理论课堂上玩耍手机的情况也十分普遍，教师也不能大力阻止，所以要在有限的课堂时间学习的情况下达到事半功倍的教学效果，必须妥善利用互联网+下的微信平台软件。

2 微信平台在VB教学改革中的应用

VB课程抽象性高，知识枯燥无味，考虑传统满堂灌式枯燥乏味的教学模式的缺陷，需要考虑更多教学手段去培养学生的学习兴趣，尤其考虑手机网络占用的时间问题，教师可以通过手机网络中微信平台的利用来正确引导学生。

2.1 教师的前期准备工作

第一步，申请微信公众账号，微信公众号是公众平台的一种账号类型，主要是对用户进行服务的，个人比较难申请到，这种公众号可以给用户群发信息。

第二步，教师在第一次理论课上给学生公布微信公众平台号，采取搜索公众号名称或扫描二维码的方式加入。

第三步，教师用户必须对微信平台的后台操作需要提前学习。比如如何推送消息，如何对公众账户的下的关注者（粉丝）进行分组管理、实时交流，如何使用高级功能里的编辑模式和开发模式对用户信息进行自动回复功能等等。

第四步，教师用户应该充分考虑微信平台推送消息的精准问题，既要内容丰富，也要多元化，比如学生的意见反馈，小练习测试，甚至对于教师对于学生提出的问题的回答和指导情况的跟踪评价等都将有助于微信平台的开展。

2.2 微信平台的具体实践措施

在平台上提前发布学习资源，教师根据教学进度，定期向学生推送各章节相关学习内容。最好是每节课之前先推送一些课前预习资料，如理论教学大纲，本章节语法知识、重点难点预测，实践上机题目等等，这样在理论课堂上学生可以有足够的思考空间，实践上机课上，学生也可以带着问题去编写程序，课后推送课堂教学知识总结，上机题目的正确答案等等，供学生对自己上课的所学知识的情况进行检验，也利于学生自己通过正确答案和自己的程序进行对照，做出总结。微信平台可以推出投票环节、随机小测试的活动，通过学生对于投票环节和随机小测试的参与来考察学生的互动参与性。根据学生对知识点的掌握程度，还可以利用公众平台对用户分组的功能对不同水平的学生分别加入对应的分组中，以便以后的教学过程中不同分组的学生将会接受不同的教学信息。

微信平台其实也可以与微视频、微录音联系起来，现在微课也成为课堂的主流，微信平台里面可以推送比较简短的小视频，比如可以把一些重难点或关键内容的小片段发布在平台上，时间大概2-5分钟左右，符合认知规律，适合碎片化学习，时间太短的话不利于一个知识点的展开，时间太长学生观看起来会比较枯燥，或者可以直接现场录制教师上课的视频，并把这些视频分章节或分内容放置在平台上，让学生可以充分利用自己的业余时间，在任意场合中都能进行学习。学生也可以在推送的内容下进行留言和讨论，教师可以登录后台对留言进行回复和编辑，这样的交流具有实行性，比起课堂上的讨论，某些学生可能更愿意用文字交流，微信平台的存在也给那些想要表达想法和提问的学生一个更自由的交流方式。

2.3 改革考核方式

既然把微信平台应用于VB程序教学之中，那么考核方式也应该有所修改，在以往的VB程序课程安排中，最终成绩都是由机考成绩和平时成绩构成，在微信平台参与的教学过程中，也应把学生在微信平台中的参与互动情况，纳入考核中来，作为平时成绩的一种有力构成，至少要占一半的比例，考察学生的预习程度，复习练习的情况以及投票环节的参与情況都能做一个标准。

3 总结

VB程序语言是应用十分广泛的计算机语言，也是很多高校必需的一门公共课程，对于学生的逻辑思维训练十分重要，微信平台作为一个实时沟通型很强的社交工具，它的应用十分广泛，既可以作为师生交流的平台，也能为课程教学进行补充服务。教育者在其他课程的教学工作中，也可以运用或推广这一教学模式，让更多的人接受并喜欢这样的模式。

参考文献：

[1] 唐大仕.微信在程序设计教学中的应用初探[J].工业和信息化教育，2014（11）.

[2] 卢锋，唐湘宁，韩璐.社交媒体在教学中的运用及其影响[J].现代远距离教育，2014.

[3] 魏洪伟，邸佳奇，孙惠杰.移动学习理论研究与实践[J].计算机工程与科学，2009（9）.

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