浅谈新形势下高中物理教学课堂的新方向

郭献阳

摘 要 随着物理教学《新课程标准》的推出，传统物理教学方法、教学理念已经不再适合当下高中物理教学课堂的需要。基于新课改、新高考制度，目前的高中物理教学课堂必须进行行之有效的改革活动。笔者认为，目前高中物理教学课堂的新方向主要表现在以下两个方面，即学生主体化和教学多元化。所以下文笔者将结合自身思考和研究，从这两方面入手谈一谈高中物理教学课堂的新方向。

关键词 新形势;高中物理;教学新方向

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）18-0075-01

随着教育的不断发展和进步，传统的教育教学理念已经不再适合时代发展需要，而传统物理教学课堂中的“二元价值论”更是被当下的高中物理教学课堂所否认。所以找到当下高中物理教学新方向，是目前高中物理教学课堂的首要任务，更是重中之重。

新形势下，生本理念以及多元化教学理念成为了我国教育的主导教学理念，更成为了目前高中物理教学课堂的教学新方向。所以教师才对高中物理教学课堂实施改革活动时，必须以其为指向标。

一、明确以生为本、多元化理念的教育思想

（一）以生为本的物理课堂教育新方向

生本理念目前是我国教育界的一大热门话题，它强调将师生之间的关系对调，实现真正的将课堂还给学生。该理念侧重尊重学生的主体地位，侧重让学生能够成为课堂的主人公，更强调让学生在独立学习、自我思考的过程中能够掌握有关的物理知识，让学生成为学习的主体。所以教师在实施教学活动时必须正确认识该理念，不要以为表面上的让学生“生生互动”、“生生交流”就是以生为本，而要将以生为本渗透到课堂的各个环节，这样才能够为教师实施物理教学活动提供有力保障。

（二）多元化的物理课堂教育新方向

根据调查我们不难发现，不仅仅是在屋里课堂上，也不仅仅是在教学活动上，当下高中物理教学课堂的每一个方面、教学中的每一个环节都十分“单一”。教师都期望在最少的时间内传递最多的知识，而忽略了其有效教学的真实意义，导致课堂变得僵硬。所以为了转变这样的教学问题，我国教育强调将多元化教学理念引入教学课堂，师生关系多元化、教学模式多元化、教学内容多元化、教学评价多元化成为了当下高中物理教学课堂的新方向。

二、开展以生为本、多元化的教育教学活动

在明确新形势下的高中物理教学新方向的基础上，教师要尽可能的变化自己的教学活动。

（一）提升教师教育水平线，构建和谐师生关系

作为新时期的教育工作者，教师不仅要明确高中物理教学课堂的教学新方向，更要适应新方向将自己武装城新时期的新型教育工作者，让自己能够满足物理课堂的教育需要。教师要不断的提高自己的教育水平线，也就是自身教育教学素养。不仅在心理上正确认识教育理念，更要在行动上贯彻落实新的教学形式。通过不断的提升自己、丰富自己，成为物理课堂的新领导人。

教师要注意构建和谐的师生关系，运用巧妙的方式让教师和学生之间的距离拉近，以在融洽的生关系下尊重学生、了解学生，从而开展物理教学活动。这就要求教师要及时和学生进行密切的交流与沟通，同时要注意和学生的互动配合，让学生得到重视。

（二）采用小组合作教学法，重视物理实验教学

教师要尽可能的采用小组合作教学法实施教学，该教学方法是经过实践检验契合高中物理教学课堂的一种教学新方法。该教学方法强调突出学生的主体地位，并且能够提高学生的诸多能力包括合作能力、沟通能力、实践能力、探究能力等。在实践中笔者发现，该教学方法最契合物理实验教学，而物理实验教学又是高中实验教学课堂的重点内容。

当然教师在应用该教学方法时也要考虑，实验问题的提出、学生的小组分工等。教师要按照同组异质、异组同质的方式对学生进行巧妙的分组，同时设计具有探究意义的问题让学生进行思考和总结。

如在学习高中鲁教版“影响摩擦力的因素”时，教师可以为学生提供基本的器材，之后让学生们根据不同的条件来进行实验活动。学生能够有效的解决教师的问题，在记录、实验中找到影响摩擦力的因素，同时学生对该知识的理解也会更加到位。

（三）设置情景模拟教学法，将物理与生活连接

教师要尽可能地延伸当下高中物理教学教材内容，让学生能够在参与物理学习的基础上将物理知识和生活实际进行紧密的对接，以实现真正意义上的“学以致用”。所以教师可以通过开展情景模拟教学法来实施教学，为学生创设生活情境，让学生在生活中寻找物理知识，在学习物理知识的过程中应用于生活。

如在学习高中鲁教版“速度和加速度”时，为了让学生掌握速度、加速度的概念，教师可以以汽车为例来实施教学，通过多媒体引入汽车的flash动画辅助教学，学生轻而易举的就理解了生活中的速度与加速度，对本章节的知识学习也会更加顺利。

三、结束语

总而言之，生本理念以及多元化教学理念是当下高中物理教育教学课堂的新指向标。所以作为新时期的教育工作者，高中物理教师在实施教学活动时必须沿新方向进行，这样才能够确保当下的高中物理教学课堂得以变革、得以发展。

参考文献：

[1]张桂桐.如何在高中物理教学中培养学生的思维能力[J].西部素质教育，2018（20）.

[2]张毅飞.新课标理念下高中物理教学改革创新研究[J].现代教育化，2018（42）.