运用教育云平台打造初中数学高效课堂的策略研究

（上海市控江中学附属民办学校 上海 200000）

一、教育云平台在初中数学教学中的优点分析

对于传统的教育模式来讲，在对学生的学习状况进行了解的过程中，仅仅能够使用考试或者是主观分析的模式，此种模式从整体上来看对于学习的详细情况不能够深入的掌握，但是在对教育云平台使用以后，能够对其学习的状况进行细致的数据化分析，可以有效的将部分数学老师经验确实以及能力的不足给予充分的弥补，避免其在对学习进行教学的过程中使用错误的教学模式，进而对教学的质量给予全面的提升[3]。同时在教育云平台的背景下，能够对学生知识学习场地的局限性有效的打破，在老师的正确指导下，让其对数学知识进行全面的学习，还能够将相应的课程知识给予有效的复习。除此以外，在对教育云平台使用以后，还能够让学生和老师之间，以及学生和学生之间进行深入的交流，从整体上来看，在数学教学过程中教育云平台下述方面的优点[4]。对于初中学生来讲，其在性格方面呈现出较强的不稳定性，处于中学时期的学生在思想的层面上通常会有偏激的情况，同时自尊心也相对较强，因此在对初中学生进行数学知识的教授过程中，往往要面对较多的困难性，加之初中数学知识学习范围较广，同比小学的数学知识，其难度有所提升。抽象的学科是数学学科的特性，在对教育云平台进行使用后，学生可以在对教育云平台使用的过程中，使用具体的三维模型来代替抽象的数学知识，例如在对二次函数讲师的期间，其主要的教导就是课本的而为模式，学生对其理解较难，在教育云平台背景下，学生能够将函数图像进行有效的绘制，让其具体化，此时教育云平台的优势。

二、在初中数学教学中教育云平台的运用

1.在教育云平台下开展自主学习

在对初中学学生进行数学知识教学的过程中，要想让学生对抽象的数学知识进行深刻的理解，老师可以通过对多媒体教学的方法进行充分的使用，对难的知识点进行直观的展现，同时在授课结束以后，还可以对学生的学习知识的程度进行有效的分析，进而对自身的教学方式进行有效的改变，为教学质量的提升奠定扎实的基础[6]。在对多媒体使用的期间，通过使用视频的方式，可以让初中生对数学的认知全面增强，对于学生对知识的理解也能够产生有利的一面。在对教育云平台使用的期间，其对于真实的学习数据的展现，能够让老师立足于数据的基础上对相应的课堂知识预设，对部分经验不足的老师所欠缺的方面有效的弥补。同时教育云平台还能够让学生对数学学习的积极主动性进行有效的增强。在教育云平台的背景下，可以将学生的思辨数学的能力进行有效的增强，对相应的问题进行深入的分析和解答。例如在对二次函数讲授的期间，学生对于函数和几何图形相结合的问题不能够深入的理解，二次函数中的图像抛物线交点式中a、b、c的意义、与x轴有交点的情况和与x轴无交点的情况的具体分析等，此方面的问题只能够通过老师的讲授也不能够让学生进行深入的理解，因此在此阶段中，老师通过对多媒体的使用，立足于学生的现实状况对其进行自由的查询，而后使用计算机，深入的解析二次函数中的相关凸显，此种提问和解答的模式，能够初中生对函数知识难点进行全面的掌握，逐步的培养出数学学习的兴趣度。

2.运用多媒体工具活跃数学课堂

对于早期的初中数学课堂教学来讲，其对于教学的措施使用较为单一，除了对教材和教辅以及课标使用，其他可以应用的少之又少，在对数学公式讲解以及学习对习题练习的过程中，会对学习的学习兴趣进行有效的冲击，让其逐步的产生乏味的感觉。在此种教学模式下，学生对数学的学习会逐步的降低，对其能力的提升也会产生相应的影响，进而害怕对数学知识的学习。运用多媒体教学工具的教育云课堂平台，不仅可以提高数学教学质量，还可以活跃数学教学课堂氛围，充分提升学生课堂学习的激情，促进学生进一步探索提升。运用计算机智能工具课堂答题，也避免了因教师一味地讲授而注意力缺失等现象。比如：教师在教授《圆》的相关知识时，可利用计算机多媒体技术，将圆的图形及定义制作成相关声情并茂的情景图画。使课堂增加一定的趣味性，还可以拓展不同情况下圆的求解问题。

3.三维数学模型巩固学习

初中生在对知识学习的过程中，课堂的知识汲取是有一定的局限性的，要想对数学知识进行深入的掌握，还需要在课外的时间进行大量的学习，通过周而复始的学习来加深数学知识的掌握。在对教育云平台使用的背景下，来时可以将教学过程中，数学知识的不同难点和重点进行有效的总结和归纳，使用图片或者是视频的模式发送给学生，让不同的学生依照自身的不足来对其进行有效的完善。而对于使用图片的方式进行教学，其能够让学生对数学知识进行直观理解的过程中，不断将重点和难点的数学知识深入的学习，进而对学习的能力有效的增强。此外学生在课下进行数学知识学习的过程中，可以将课堂中遇到的难点进行分层次的剖析，在教育云课堂的平台中因材施教，针对不同学生的学习特征，让其学习的知识全面的巩固，让学生对重点和理解较难的知识进行强化掌握，进而对其数学学习的积极主动性产生有利的一面。从另外的一个层面上来看，学生在空闲的时间中，还可以通过网络中相应的数学软件，来对数学知识进行巩固学习，使用丰富的学习模式，让其数学的学习能力进行有效的增强。

结语

总体来讲，在对教育云平台进行开发和使用以后，能够对初中数学课堂的教学质量给予全面的提升，同时对于课堂信息化的建设脚步也能够产生促进的作用。学生在对教育平台的建设应该加强重视，对其运行稳定性给予有效的完善，让其灵活和便捷性的特征进行全面的展现，成为初中学生学习不可缺少的重要途径。