初中数学教学中培养学生主动提问能力的方法探析

（江西省宜春市万载县岭东初级中学 江西宜春 336000）

引言

在初中数学的学习过程中学生会遇到非常多的问题，而很多的学生在遇到问题的时候，都不是第一时间的去寻找老师的帮助，而是通过自己进行解决，虽然这样可以锻炼学生的独立思考能力，但是随着问题的积累，学生的学习压力就会越来越重。

一、初中数学教学中培养学生主动提问问题的重要性

在初中数学的学习过程中不再像小学数学那样的容易理解，初中数学知识加入了一定的逻辑性和空间性，需要学生在学习的过程中通过自己的积累来理解数学内容，并且在脑海中还要建立一定的三维空间进行理解一些空间形状的数学知识。

在初中学习的过程中学生刚好处在一个青春叛逆的开始阶段，学生不再希望受到家长的约束，自己可以拥有一片属于自己的天地，这个就是学生独立心理的一种体现，在这样的心理影响下学生在学习的过程中遇到了问题也不希望得到别人的指指点点，希望通过自己的思考将问题得以解决。但是随着这样学习习惯的养成，学生和老师之间的交流沟通变得逐渐的减少，老师也不知道学生在学习中具体遇到了什么样的困难，也不能进行有效的帮助[1]。

如果学生主动提问问题的能力特别强，这样在学习的过程中老师就可以给予学生最直接的帮助，解决学生在数学学习的过程中遇到的很多问题。我们在这里说到学生主动提问问题，并不是让学生在数学学习的过程中遇到不会的数学知识，不加思索的就向老师进行提问，这样只会磨灭学生的独立思考能力。我们讲到学生主动提问问题的方面只要是指学生在数学学习过程中遇到一些不能解决的问题，也就是说学生在经过了再三思索之后还是没有解决，这个时候就可以向老师进行提问，请老师来进行讲解。还有一种含义就是学生的探索创新能力的潜在养成，在数学学习的过程中学生在学习新的数学知识的时候，就可以提出很多关于新数学知识的一些问题，通过老师的讲解可以有效地帮助学生拓展自己的数学思维和视野，在进行数学应用题的解决的时候，学生可以向老师提出很多大胆新奇的解题方式，打破常规让学生的思维不要禁锢在老套的解题模式中，通过学生自主的提问问题，学生在今后的数学学习过程中必然是突飞猛进的。

二、初中数学教学中存在的一些问题

在初中数学的教学过程中，老师的教学模式刻板单一也是影响学生数学学习能力提高的一个很大的阻碍，老师在教学的过程中与学生进行互通交流主要的方式就是学生的提问和老师的回答。

在学生提问的过程中由于学生的思维是发散的，在看待一个数学知识的时候可以产生很多的思维想象，这时学生由于知识阅历的不足不能解释自己内心中的疑惑，只能通过提问的方式请求老师的帮助，但是很多的老师由于教学进度的关系，并没有认真仔细的为学生进行讲解，这样就会给学生的发散思维扣上一个锅盖，限制了学生的个性的成长。

还有一种情况就是老师在为学生讲解数学知识的时候，学生提出了不同的看法，也就是说学生发现了该问题的另外一种解决方式。但是很多的老师都不认可学生的解答方式，认为学生的解题是走的歪门邪道，直接就否决了学生的解题方式，很大的一部分原因就是老师的自尊心在作祟，学生独辟蹊径的解题方式直接挑战着老师的权威，老师就这样轻易的抹杀了学生的创新思维，本来学生敢于直言提问就是非常的有勇气，充分的说明了学生是一个非常拥有创新思维的学生，可是由于老师的一句话就将学生的潜力直接约束到了课本中[2]。

三、培养初中数学学习中学生主动提问能力的一些具体措施

1.营造活跃的学习环境

在初中数学的学习过程中老师不能总是保持着一本正经的进行教学，这样会让学生感到来自老师的压力，老师的气场总是非常的强大，老师一讲话学生在下面咳嗽一声都要小心翼翼的。这样的教学环境虽然学生的学习成绩不会太差，但是学生的性格和思维都会受到一定的限制，为了有效的提高初中数学的教学质量，老师要营造一个轻松欢快的学习环境，也就是说老师要经常和学生进行心理和思想上的沟通，这样老师在进行教学的时候就知道学生的弱点在哪里，进行重点教学并且在教学的过程中还可以有效的引导学生的心理成长，老师既作为人民的教师也要作为学生的“父母”，不断的鼓励引导学生健康的成长。在这样的学习环境中学生的提问频率是非常高，通过老师和学生之间不断的沟通交流，老师的教学质量不仅会得到高效的提高，并且学生学习效率也得到了很好的提高[3]。

2.教学观念的提高

在初中数学学习的过程中老师的教学观念和学生的学习模式都要进行改变，首先就是老师的教学理念的转变，过去老师的教学理念就是学生的数学成绩一定要考好，现在的教学理念已经发生了转变，从过去的课程教学改变为现在的综合教学，在教学中要注意培养学生的数学综合能力，也就是说学生的自主提问能力、独立思考能力、数学探索能力、团结合作能力等等都是需要老师进行培养的。

还有就是学生学习习惯的改变，学生不能再对一个类型的应用题进行大量的重复练习，我们可以将数学内容进行分类进行触类旁通，这样可以帮助学生节约大量的是时间去学习更多的数学知识，去进行更多数学知识的探索。

3.培养学生的好奇心

在初中学习的过程中老师还要注意对学生好奇心的培养，让学生对数学学习不断的累计学习兴趣，这样在今后的数学学习引导的时候，老师只需要进行点拨就可以了，剩余的数学知识可以让学生去进行探索，在遇到实在不易解决的问题的时候，首先和其他的学生进行互相的讨论，在讨论之后还是没有解决的问题，就可以去寻找老师的帮助了，并且在学生自主学习的过程中学习的效率比老师的讲解要高出很多[4]。

结语

综上所述，在初中数学学习的过程中一定要注意培养学生的提问问题的能力，这样学生的思维潜力才可以被有效的开发。