合理运用多媒体技术提高高中英语课堂教学效果探讨

（贵州省凯里市第一中学 贵州凯里 556000）

多媒体作为一种先进的教学方法引入课堂，可以优化英语课堂教学，提高课堂知识的能力；它可以根据现实生活形象直观地显示教学内容，突出教学的重点和难点。多媒体教学利用多种形式：动静结合，在教学方法，教学内容上有了很大的提高和提高，具有无可比拟的优势。但与此同时，我们也应该清醒地认识到，现代教学方法并不等于教育现代化。结合教学实践，探讨了高中英语教学中多媒体辅助教学的优势和问题，并且提出相应的策略。

一、英语教学中运用多媒体教学的优势

1.激发学生学习兴趣

利用多媒体图形音频和视频效果，全面传达信息，将抽象和枯燥的学习内容转化为生动，视觉听觉和动态的学习内容。可以吸引学生的注意力，长时间保持学生的注意力，促进学生使用听觉。它有利于学生对英语知识的理解，记忆以及运用。

2.优化词汇教学

利用多媒体辅助教学，利用多媒体和视听同步的特点，将英文单词和生动的图像联系起来。例如，名词单词显示相应的对象，动词单词使用课件的动态效果来显示相关的动作等。使用多媒体教学，教师可以添加文字，声音，图像，动画等，使学生的感官得到充分调动，记忆的效果会更好。例如，当教师记住一个真实的单词时，教师可以使用一些物理图像让学生听到课件中的单词和真实对象。从一开始，教师培养学生利用五感协同作用从三个方面识别单词的能力：声音，形状和意义。这使得记忆更有效率，学生对学习更感兴趣。

3.优化听说教学

听力和口语通常是在人们的眼睛，耳朵，大脑和嘴巴对语言信息进行全面反映之后才实现的。如果没有较好的发挥自身的听、说的能力，就无法进行有效的语言交流。使用多媒体技术进行听力训练可以整合声音，图像和形状，使学生能够利用多种方式实现多种角度的思维锻炼并感知语言材料。通过文字，图像，声音等实践联系，可以有效突破传统教学的局限，提供丰富的视听语言教学内容和最接近语言交际的自然环境。通过让学生在真实情境中学习生活语言，能够帮助学生达到语言学习的目标。

4.优化语法教学

在传统语法教学中解释语言点时，教师通常使用粉笔将例句放在黑板上。受时间和空间的限制，教师的教材知识量大，耗时，劳动密集，能力有限。学生只能机械地和麻木地记笔记。多媒体教学的特点，如信息量大，知识结构新，变化快，应用广泛，效率高，可以弥补这一不足。它可以利用其超文本功能逐一表现出沉重和困难，并且可以任意调用，和重复。教师可以专注于更多练习，加快课堂节奏，腾出时间进行练习，巩固知识点，提高课堂培训密度，提高课堂效率。

二、英语教学中运用多媒体教学存在的问题以及需要注意的问题

1.学生的主体地位与教师的主导性不明确

新课程倡导教师和学生角色的实际转变，倡导学生主动回归，强调学生的主体性和教师的领导。随着多媒体在英语教学中的应用，多媒体已成为课堂教学的主体，教师已成为课件的载体。当学生成为课件的观众时，学生的主导地位和教师的主导地位并未真正转变和反映。教学方法先进，但教学理念仍然落后。

2.运用课件的随意性，忽视教学的需要

多媒体的使用为课堂教学注入了活力和生命力，以生动有趣的视角，呈现抽象和枯燥的教学内容。课堂教学氛围更加活跃，学生的学习更加活跃。然而，一些教师夸大了多媒体的作用，并将多媒体视为获胜的法宝。片面追求课件的外在美，追求视听效果，在忽视学生的知识需求的同时，使用多媒体教学存在随意性和无效性。一些课件使用大量的图片，动画和音乐，甚至一些与教学内容无关。它真的很漂亮，但这样的课件不仅可以促进教学的优化，还可以提高教学效果。它会干扰学生的学习，但会影响教学的进度和效果。

三、如何运用多媒体进行高效课堂教学

1.利用经典影视作品

在英语教学过程中，教师不仅要帮助学生充分掌握教学内容，还要引导学生阅读经典英语作品。这将大大提高学生的英语水平，培养更全面的专业人才。教师可以推荐一些经典书刊。例如，Gone with the wind。教师可以利用多余的时间来进行集体阅读。为了更好地帮助学生掌握经典书刊，教师可以采用观看影视作品的方式来帮助学生掌握内容，了解核心。Gone with the wid有同名电影，是根据小说改编而来，小说还原度较高。读完小说后，老师可以组织学生一起看电影。播放视频能够帮助学生将文字转化为物象，而透彻的掌握小说中人物的性格特征，从而从根本上提高学生对经典作品的理解，培养他们的素养。

2.充分利用多媒体进行文化知识的扩充

多媒体教学将图像，文本和声音融为一体，可以充分激发学生的感官，激发学生学习，吸引学生的注意力，提高课堂效率。教师应努力为学生创造良好的学习环境，让学生通过多媒体听外国原创录音。这样能够给学生一种与外国人直接进行沟通交流的感受，营造良好的英语交流氛围。教师可以利用更丰富多彩的教学方法，例如添加案例教学和场景模拟。这些教学方法使学生在实践中获得更多的交流经验并提高他们的整体素质。此外，互联网可以为学生提供更好的学习资源。例如虚拟的商务活动社区。为了更好地培养学生的个性化能力，教师可以进行情境模拟。例如，模拟商务会议，让学生自主分组，模拟组成自己的公司，然后用英文进行商务会议表演。这种新颖的教学形式能够提高学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围，还能够帮助学生在实践中学习，巩固自身的基础知识。因此，教师应在教学过程中充分利用多媒体或互联网，扩大基础知识，更好地培养学生的综合能力。