大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架

【摘要】在大学英语的课堂教学活动当中，想要从根本上提升学生英语应试能力以及对英语知识的综合使用效果，都要將课本教材作为教学的根本，并于考试大纲相互结合，在新课改的要求下，教学活动当中对学科核心素养的培养越来越重要，与此同时如何培养学生英语学科的核心素养也成为了大学英语科目教学工作者关注的重点内容，本文便对大学英语的有效课堂环境如何构建的问题进行相关讨论研究，已建立一个有效的理论框架，帮助大学英语课堂教学质量的提高。

【关键词】英语课堂；教学问题；解决方法

【作者简介】刘俊杰（1982-），女，汉族，鹤壁职业技术学院，讲师，研究方向：英汉互译，英语教学。

随着教育体制改革在我国各个不同教学阶段的推动，各种教学改革措施对教育体系的调整变化均产生了非常重要的影响，同时也对如何优化教学环境提出了新的要求，这方面在世家英语课程的教学活动当中表现为如何改变原有的不适应新课改要求的教学理念，从而帮助大学英语教学在教学模式，教学观念等多方面共同创新发展，以帮助教学质量水平的提高。另一方面通过对英语学科有效课堂环境的不断构建，能够有效的发挥出学生在英语课堂上学习的主观能动性，对学生英语水平有着重要的实际意义。

一、英语学习的重要性

1.英语学习对国际交流的重要性。英语在当前国际上是一门应用范围最广的通用型语言，而且从整个世界范围来看的话，国际间的政治经济和文化交流也离不开英语的辅助作用，另一方面，英语学习对于国际贸易往来也发挥着不可替代的作用，就目前情况之下我国的国际地位也在随着经济政治领域的进步而不断的提高，所以英语也就成了我国与其他国家文化交流的主要途径。我国经济贸易日益呈现国际化的趋势这一现象是不可避免的，所以英语也在发展的过程中逐渐成为了各国国际交往和签署合同的正是需要。

2.英语学习对培养学生核心素养的意义。我国近几年的发现状况不管是在经济政治还是在文化的发展上都呈现出了一种全球化的特征，而且这种特征也在随着经济文化的推动日渐明显。英语也就不再只是单纯的交流工具，更多时候更是用它来获取有用信息。当前学生的课程设置从某种程度上来说都是为了提高学生的核心素养，开设英语阅读课就可以培养学生的英语语言能力和语言素养的形成。另外，学校加强对学生英语写作能力的培养还可以锻炼学生独立分析英语文章和英语的交流能力。长期以往的话有助于学生理解中西方的文化和树立自己正确的价值观。

二、英语教学存在的问题

1.英语教学模式的弊端。在最近的一次课程改革之后所有的学科都重在培养新时代学生的核心素养，所以有关的教育工作者同样给予了英语学科足够的重视。而且仔细观察目前的教育现状就可以发现，初中的英语教学已经开始着重于培养初中生的英语素养，但是由于这一系列工作都只是停留在表面，所以英语素养的培养成效也不是很理想。尽管教师在开展英语教学的基础上还要重视英语素养的培养有一定的难度，但是这也是新课改之下对英语学科改革的基本要求。

2.学生英语学习的兴趣整体不高。尽管现在英语的教学都是从小学就开始，但是依然存在一部分学生英语学习兴趣弱的同时英语基础也较差，所以就会放弃对英语单词和语法的掌握。主要原因还是传统的英语老师给予了学生较大的英语学习压力，英语老师也会在这方面影响之下忽视英语基础知识的教学，英语学科和其他类语言学科都具有较强的应用性，但是由于教学方式的不合理导致很多学生对于英语学习的认知也是不正确的。另外新课改之后越来越强调将英语学科实用化，这一目标是很符合英语学科当前的现状的，但是在具体实践的过程中英语要实现实用化还是有一定的难度。

三、英语有效课堂环境的构建

1.坚持学生主体地位。在大学英语有效课堂的建设中，要坚持以学生为主体的原则，树立起培养并提高学生英语综合素养的教学目标，通过老师的指导完成学生的学习活动，帮助学生培养英语的学习应用能力，在此其中老师需要重点考虑的就是如何改善英语课堂教学模式，改变传统的教学内容，去除一些不适合新课改要求的教学方式，例如在传统的教学活动当中，往往是由老师单方面的向学生灌输一些知识，很少考虑学生实际的接受能力，这样显然不能实现学生英语水平的综合发展，所以老师要改变自己的课堂位置，以引导着的我身份参与到学生的英语学习当中。

2.活跃英语课堂氛围。英语科目作为语言类的一个学习科目，在学习过程中难免会让学生产生乏味枯燥的现象，解决这方面的问题就需要一个生动有效的课堂活动，通过这种方式让学生与老师之间存在一个有利于互相交流的平台，避免造成在学生与老师的交流中出现气氛紧张的问题，这会对学生与老师的交流效果产生重要影响，显然是不利于有效课堂的构建的。在预先设置的教学活动完成后，老师需要按照实际情况安排一些练习活动，创造一些主动学习的机会，帮助学生实现对知识的综合理解。

四、结语

英语科目与其它一些科目相比较偏向于要求学生有着良好的记忆与应用能力，并在此基础上能够对这二者实现有效的结合，所以如何构建一个有效的大学英语教学环境极为重要，大学英语主要应对的考试为英语四六级考试，这个考试内容对学生的英语英语能力以及逻辑思维能力等方面都有着较高的要求，这首先要求这学生老师要在日常学习活动当中把英语学习重视起来，以提高学生主动学习的能力，帮助学生建立一个良好的英语学习基础，在此过程中还能帮助学生培养一些学习英语的良好习惯。建立一个有效的课堂环境，以及教学质量评价体系对整个英语科目教学质量的实现有着重要意义，学校老师以及学生，各方面都要重视起来，避免出现课堂环境方面的脱节。

参考文献：

[1]付蕾，熊秦怡.大学英语课堂环境研究的现状和新思路[J].中国地质大学学报（社会科学版），2013（S1）.

[2]鲍刚.口译理论概述[M].旅游教育出版社，2016（15）.