色彩教学，让美术课堂异彩纷呈

朱志宏

【摘    要】  在初中美术色彩教学中，教师要引导学生将色彩知识融入到作品之中，表达自己的情感，提高自己的审美能力。本文主要分析了当前初中色彩教学存在的主要问题，并提出了色彩教学的有效策略。

【关键词】  初中美术;色彩教学;策略

色彩是生活中不可或缺的视觉感受，对学生审美体验的积累起到积极的作用。将色彩知识融入绘画之中，能提高生活品味，促进学生对色彩的理解。色彩能描绘五彩缤纷的生活，表达内心的情感。我们要在美术教学中加以渗透，提高学生的审美能力与艺术修养。

一、当前初中色彩教学存在的主要问题

1.对色彩教学没有引起足够重视。受应试观念的影响，美术课常被占用，色彩教学难以得到保证，部分学校对美术教学投资不足，色彩教学所需的颜料等难以满足，影响了色彩教学的效果，大部分学生的美术素养欠缺，他们对色彩的感知力明显不足。

2.教师的专业修养不足。部分教师教学观念陈旧，学生被动接收，其自主性、创造性被抑制，影响了色彩教学的顺利开展。教师只讲解色彩理论知识，或让学生临摹一幅优秀色彩作品，没有色彩情感的表达、色彩审美的创新。色彩是灵动的，教师囿于课堂，学生只是简单模仿，制约了创造性思维的发展。

3.色彩教学态度不积极。部分教师或因教学设备的不完善、或因自身的色彩专业知识有限、或思想较为僵化，对色彩教学不积极，影响了学生色彩审美能力的培养。

二、初中美术色彩教学的有效策略

1.激发学习色彩的兴趣。教师要尊重学生对色彩的兴趣，提高色彩教学的趣味性，让他们逐渐爱上美术。如果教师只传授色调、明度、色相等枯燥的知识，学生难以产生学习色彩的兴趣。教师可以运用讲故事、听音乐等丰富多样的方式，营造乐学的氛围，促进师生之间的对话交流。如在《多变的色彩》一课教学中，教者以问题导入：“如果这个世界没有了色彩，一个人的心理没有了色彩，将会变得怎樣？”教者以提问引发学生对学习色彩奥秘的兴趣，接着让学生欣赏莫奈的《日出》、蒙克的《呐喊》，促进想象，让他们大胆表达自己的理解，从而引发他们学习美术的兴趣。初中生对新鲜事物有着强烈的好奇心，他们喜欢将游戏融入到教学之中。教师要创设有趣的游戏情境，让学生学得轻松、学得愉悦，能运用自己的想象进行创作。学生在游戏的氛围中不仅能轻松地掌握色彩知识，还饶有兴趣地参与学习过程，达到良好的教学效果。在生本课堂中，教师不再高高在上，不再是教师教什么，学生画什么，一味地复制，学生的想象力受到抑制，对美术学习也产生了厌烦的情绪。不同的学生对同一事物会产生不同的审美理解，教师要建立平等的师生关系，引导学生发挥自己的色彩审美，大胆表达自己的见解。如在欣赏梵高《星空》作品后，教者鼓励学生说出自己的欣赏感受，大家畅所欲言，有说看到了有力而跳动的轨迹，有说看到了卷曲的星云，还有学生感受到梵高躁动的情绪，学生有着浓厚的兴趣，主动参与课堂，敢想敢说。色彩是日常生活中常见的美术之一，教师要将色彩与生活联系起来，能降低学习难度，促进学生的感知，体会到色彩在生活中的妙用，提升学习色彩的兴趣。

2.创新色彩教学的模式。传统的色彩教学模式单一，难以调动学生的兴趣。教师要树立创新理念，拓展思路，让学生更好地理解内容。教师既要重视色彩理论知识的讲解，还要强化色彩心理学的应用，让学生感受到色彩无处不在。学生通过对色彩理解，增加了新的认识，完成对作品的重塑。教师要引导学生从不同角度鉴赏作品，让学生表达自己的观点，从而提升他们的创新意识与实践能力。教师可以借助绘图、多媒体课件丰富教学内容，引发学生学习的积极性。教师也可以融入色彩心理学，以色彩去表达创作主题，既拓展了学生的知识视野，也丰富了学生的想象，提高了学生的审美能力。色彩教学需要大量的图片来呈现，传统的教学以彩笔、颜料、纸张来表现，效率不高且枯燥无味，教师可以借助多媒体技术创设情境，满足学生视觉需求，调动学习兴趣，增强了学习效果。绘画是创作的源泉，教师要带领学生融入自然，提高对美的感受、欣赏能力。教师带领学生观察校园的花草，了解植物的结构、颜色。教师要尽可能地让学生走进自然，让他们寻找创作的源泉，让色彩作品融入自己的情感，才会富有丰富的表现力。

3.提升教师专业素养。美术教师要在完善自我的同时，能提升自己的人格魅力，增强学习的自信。教师固有的知识难以跟上时代发展的节拍，要不断更新专业知识，积极参加研修，拓展知识的范围。有些教师对色彩教学的理论了解甚少，只有树立终身学习的理念，通过培训优化知识结构，提高色彩教学的质量。

4.营造校园艺术氛围。教师要积极开展一些与色彩相关的艺术活动，激发学生的学习兴趣，缓解紧张的学习压力，培养学生学习美术的兴趣。教师可以开展绘画活动，让学生用水粉、油画棒等工具，发挥自己的想象，大胆创作，将内心丰富的情感表达出来。不同的学生对亲情理解是不同的，有的学生用红色表达了亲情的温暖、无私，也有一些留守学生用黑色表达他内心的孤独，他们尽情地用自己的画笔诉说自己内心的情感。教师要通过色彩绘画的比赛，评出优秀作品，提升学生学习色彩的兴趣，也让他们增强自信，提高了审美与创新能力的发展。

学校的每一处景观、每一个角落都会潜移默化地影响学生，我们要让学校成为学生成长的艺术殿堂，要让学校成为学生成长的乐园，让他们充分地感受美、鉴赏美。教师要营造互动的环境，激发学生的创作自信，提高他们的审美素养。教师还要对学生的优秀作品进行展示，让学生讲解自己的作品，说出自己要表达的情感。

总之，色彩是初中美术教学的重难点内容，教师要提升自身素养、创新教学模式、引发学习兴趣，开展绘画活动，丰富校园生活，调动学生的参与热情，促进学生审美、鉴赏能力的发展。

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