基于小学班主任的学生思想教育工作分析

张惠敏

摘 要：当前社会主义市场经济和网络信息化的飞速发展的过程中，也随之带来了许多不良风气，这些都或多或少的危害小学生的思想发展，对其价值取向造成了较大的影响，并且小学生因为生理和心理发育还不太成熟，认识力和判断力都相对较差，因此在这些丑陋的社会现象面前无任何抵抗力。如果对其引导时运用了不正确的价值观，则更容易使其误入歧途。因此教育部门亟需制定对小学生进行思想政治教育的策略。本文提出了一些关于小学班主任的学生思想教育工作中自己的见解，仅供参考。

关键词：小学班主任;学生思想教育

当前社会，人们越来越重视思想政治教育，尤其是在小学阶段学生的思想教育显得更加重要。所以是否能在社会主义核心体系下指导小学生树立正确的人生观和价值观，就需要在新形势下对小学生加强思想教育，进行正确的引导，而小学生思想教育的策略对小学生三观的形成有重要的影响，所以就对班主任的工作提出了更高的要求，要求班主任应该针对每位学生的具体特征，采取合理的方式，对小学生思想教育问题进行正确的引导。

一、引导学生树立正确的价值观

随着社会的快速发展，网络信息的大量传播，及人类文明的进步，小学教育应该与时俱进，在教育理念、方针和模式上都应该发生相应的变化，才能适应不断变化的社会发展。国家主席习近平指出：“我们倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。”在复杂的社会环境下，应在小学生思想教育中对其加强社会主流意识形态的引导，引导其深刻理解社会主义核心价值观，并树立正确的理想和信念。班主任应该采用更加人性化和合理化的方式对小学生进行管理，使以人为本的教育方针政策得到具体落实。学校还应该采取各种创新活动等，为小学生创造轻松愉快的学习氛围，使小学生树立正确的价值观，为获得更好的效果提供有利条件。

二、培养良好的师生关系

传统的师生关系属于一种传授知识和接受知识的关系，教师通常都是高高在上对学生进行说教。而在当前教育思想的影响下，师生关系的发展逐渐平等，在课堂教学中教师和学生能做到平等自由的交流，学生可以自由阐述个人观点。小学班主任在对学生进行思想教育时，也应该摆正这种关系，以平等的关系对待学生。许多班主任在进行思想教育的过程中都把自己放在长辈的角度，来对学生进行教育，而没有充分的考虑学生的心理感受，进而对思想政治教育工作的效果的提升造成了较大的制约。所以班主任应该在实际思想教育中，建立一种平等的关系，站在学生的角度考虑问题.

三、改变师生之间沟通的方式

以往班主任在对学生进行思想教育的时候，一般都是把学生叫到办公室进行长篇大论的说教，有的班主任则直接跳过学生找家长，这种不重视师生间沟通的教育方式造成许多学生因此产生戒备甚至厌恶的心理，和班主任产生隔阂。所以班主任在和学生沟通时，应该保持师生间平等的交流状态，并采取针对性的沟通方式对学生进行思想教育。如当前小学生接触网络的也越来越多，许多小学生都有自己的qq，班主任可以利用网络交流平台的优势，在qq上扮演大哥哥和大姐姐，在这种平等轻松的情况下，耐心的疏导学生，为其解决遇到的各种思想问题。另外对于一些学生的隐私问题，班主任可以设立个人信箱，鼓励学生采取“写小纸条”的形式，把自己的心事和班主任进行交流和沟通，及时帮助学生解决这些问题，利用这种方式和学生建立起平等的朋友关系。

四、对影响学生思想的外界因素正确处理

当前对小学生思想影响较大的外界因素主要是日益发达的网络问题。随着网络的日渐普及，当前小学生家里都是电脑、平板，wifi一应俱全，而许多家庭也对学生上网不加节制。对于学生来讲，如果对网络进行有效的利用，可使学生视野更加开阔，对其学习起到较大的促进作用。而当前小学生利用网络一般都是玩如王者荣耀之类的游戏，有的甚至沉迷无法自拔，不仅导致学习成绩下降，还变得和真实生活脱离，不愿和和交流。所以班主任对学生进行思想教育时，可以采取组织主题班會的形式，向大家讲解如何对网络资源进行有效的利用等。

五、对学生发自内心的了解和关爱

班主任想要使对学生的思想教育工作开展的更加有效，前提条件是应该了解和关爱每一位学生，明确的了解每位学生的优缺点及精神状态，并准确掌握每位学生的性格特点和兴趣爱好，只有这样才能在对学生进行思想教育时更加得心应手，并能根据准确的找出学生出现思想问题的具体原因，进而采取针对性的处理方式，达到较大程度的提升小学生思想教育工作效果的目的。

综上所述，小学生作为未来的建设者和接班人，肩负着复兴中华民族的重要责任。而在小学教育阶段其正处于发育成长的关键时期，模仿性较强，缺乏识别和判断是非的能力，因此学校环境、班级氛围等对其人生观和价值观的形成有重要的作用，特别是被称为学生“在校家长”的班主任老师，应该更加重视学生的思想教育，根据学生的实际情况，开展多种形式的思想教育活动，激发学生的爱国情感，中华民族的自尊心自信心，使班主任在思想教育中的作用得到充分的发挥。

参考文献：

[1]郑艳秋.分析小学班主任的学生思想教育工作[J].教育时代电子杂志：教师版，2017（03）.

[2]王冬梅.浅谈新时期小学班主任的学生思想教育工作[J].科技创新导报，2015（02）.