小学体育教学中学生抗挫力的培养分析

朱慧慧

摘要：新课程改革后，小学体育教学面临着更加严格要求，以往的传授教学方式难以满足教学的需要。教师在教学的过程中忽略了学生的需求，没有根据学生的身心发展规律展开技能的训练，从而忽略了在小学体育的教学中学生的抗挫力的教育，让学生在面对苦难时产生了行为上的偏差。本文将对小学体育教学中学生的抗挫力培养进行有效的分析和探讨，并阐述当今在小学体育教学中对学生抗挫力的培养策略。

关键词：小学体育；教学；抗挫力

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-0109

由于当今的许多小学生家庭环境大部分都属于独生子女，其生活的环境相对比较优越，这使许多学生学会了饭来张口，不能够吃苦耐劳，面对一点点的小挫折就知难而退。学生所承受的挫折能力相对比较缺乏，若是学生在面对困难时会产生极为严重的受挫感。而现今随着小学生的意识能力在逐渐的增强，学生在课堂中难免会产生心理以及行为上的落差，对此教师要正确的引导学生，在面对苦难时应该端正好自身的态度，正确面对生活上的挫折。

一、当前小学生抗挫力培养存在的主要问题

1. 教师对培养学生的抗挫力不够重视

当前的许多体育教师在教学过程中非常重视体能以及技能上的训练，从而在教学的过程中忽略了学生的心理健康。一些教师在上体育课明显感觉到学生的抗挫能力相对比较低，意识到抗挫能力的重要性，但却在教学过程中没有真正的落实到根处，对此没有将抗挫能力融入到教学中。

2. 教师对体育教学中培养学生的抗挫力的理解存在一定的偏差

当前许多教师在课堂中普遍的认为，想要培养学生的抗挫能力，就要让学生吃点苦头，磨炼学生的意志能力。没有根据学生的发展情况展开教学，让一些胆小的学生去跳山羊，让一些体能差的学生多运动，这样导致学生适得其反，受挫感更强。

3.抗挫力培养的途径单一

有些家长过于宠溺自己的盖子，在物质上尽可能地满足学生的学习需求，对于一些教师的建议甚至产生了抵触的心理以及情绪，这样的情况导致学生在遇到任何事情时缺乏对事物的耐心，容易在课堂发脾气，心理相对比较脆弱。这样的现象引发了许多学者的关注以及重视，要不断地加强培养学生的受挫能力，组织学生进行开展相关的拓展训练。但由于许多教师在训练过程中相对比较重视形式，对此没有根据学生的需求进行开展，从而导致学生的训练效果相对不理想，且学生的积极性不强。

4. 抗挫力的培养过于强调体能以及技能的评价

大部分的体育教师在教学的过程中过分地强调学生的体能以及运动技能上的评价，学生在学习方面上没有摆正自己的态度以及心态，缺乏对学生情感方面的评价，从而导致学生在发展的过程中受到一定的限制，没有正确的责任心，不利于培养学生的抗挫能力。

二、小学体育教学中培养学生抗挫力的有效对策

1. 加强教师的重视

教师在教学过程中要重视学生的抗挫能力，培养学生的抗挫能力。小学生的抗挫能力上的培养是一项系统工程，在培养方面上需要各个科目的协助以及配合，才能将培养学生抗挫力的作用达到效益化。教师要将培养学生的抗挫能力融入到教学中，为学生更好地服务。教师要重点培养学生的抗挫能力，不仅仅做于表面功夫。教师要定期开展教研活动，加强重视学生的培养。

2. 强化教师对培养学生抗挫力的认识

教师在教学的过程中会普遍的认为没有必要加强学生的抗挫能力，学生的抗挫能力是自身的，应自己解决。当然也有一些教师在教学过程中会培养学生的抗挫能力，并对学生进行一定的重视，将培养学生的抗挫能力融入到教学的过程中，不断在教学过程中进行摸索以及总结，从而提高学生的抗挫能力。例如教师在进行教学《快速跑》的教学中，教师要让学生掌握基本的技巧训练，让学生根据自身的情况进行相应的训练，并提出在跑步的过程中应该不耸肩以及蹬地有力，向学生提出情感上的要求。在跑步之前应该让学生先进行热身运动，让学生快速的进行运动，加快跑步上的练习，教师还可采取相应的游戏活动，不断的提高学生的运动素养能力以及受挫能力。

3. 看展相关的主题活动

教师在教学的过程中要让学生正确的摆正心态，每个学生都具有一定的差异性，对此许多教师在教学过程中时表现能力是不同的，一些学生在面对困难时往往采取自我沉浸的方式，一直沉浸在自己的情绪中甚至会产生堕落的行为。对此教师需要正确的引导学生走出情绪。教师可根据学生这一情况开展“大胆说出心里话”这一相关的主题活动，这样可提高学生对挫折的认识，从而能够建立信心。

4. 利用体育教学实践对小学生进行抗挫能力的培养

教师在日常的教学活动中要根据不同学生学习特点以及学习能力对体育课程的内容进行设计，让学生能够展示自身的才华，让学生在教师的正确引导下学会启发。让小学生在练习的过程中学会面对挫折，学会坚持以及交流，通过交流活動的过程中不仅仅掌握学习技能的训练，还让学生面对挫折的过程中摆正自己的心态，培养学生的抗挫能力。

三、结论

总而言之，教师在体育教学的过程中要重视培养学生受挫能力，要本着以人文本的理念将知识以及情感等因素融为一体，根据学生的差异开展学生的教学活动，培养学生的抗挫能力。

参考文献：

[1] 吕宜江.小学体育教学中学生抗挫力培养问题及分析[J].软件：电版，2015（12）.

[2] 许云丰.浅谈小学体育教学培养学生抗挫力的探究[J].当代体育科技，2015（6）.

[3] 蔡 玮.小学体育教学中学生抗挫力的培养探究[J].内蒙古教育，2017（20）.

[4] 仓书平.小学体育教学中学生抗挫力的培养探究[J].小学生：教学实践，2017（8）.

（作者单位：浙江省乐清市建设路小学 325600）endprint