庶议英语高考践行三个突破并举

徐田波

（山东省临沂市莒南县第二中学东校区，山东 临沂）

在整个高三英语复习备考中有三个重要突破：突破词汇，突破阅读理解能力和突破书面表达。在英语高考全国卷中阅读理解、书面表达所占比重大，同时也是大多数高三复习备考学生的弱点和难点，而且英语综合运用的题型又建立在阅读理解能力的基础之上。所以我们必须把这三大突破作为高三英语复习备考的重点和突破口。在复习词汇，尤其是考纲词汇时要有针对性，全方位、多途径地去理解和把握，根据这些词汇的特点把音标、单词拼写、语法、固定搭配等融为一体，努力缩小高考英语复习的范围、避免词汇复习的枯燥性和单一性，进一步提高复习兴趣与效率。

一、强化词汇积累，力争灵活运用

近几年高考，从单项选择、完形填空、阅读理解、语法填空到书面表达的考查全部是以对词汇的考查为基础。英语中词汇是进一步学习英语最基础、最根本的东西。尤其到了高三一轮复习，就有厚厚的至少九本课本需要复习，将近四千单词，还有数不清的固定搭配和熟词生义，当然还有复杂的语法、语音，这些都会使英语复习显得很难而又乏味。怎样才能用尽可能少的时间取得事半功倍的复习效果呢？从历年高考词汇考查的频率来看，从语法、固定搭配、词汇辨析和单词拼写等四方面将音标、词汇、语法和单词拼写融为一体，尤其是从用法上复习归纳高考大纲词汇，过语法关，将会一举两得、事半功倍。英语词汇大多具有除了本身词义外，还有生僻意义和相应语法功能，在整个高三复习备考过程中就不要把复习重点一味地放在单词记忆上，而要从语法功能上在具体语言环境中去把握它们。

二、进行大量阅读，提高阅读理解能力

大量阅读，用专业术语来说就是泛读，是指广泛搜集各种题材和体裁的文章，这是提高高考阅读理解能力的前提和基础，更是保证高考阅读理解能力向质的飞跃从而取得高考理想分数的关键，如果没有足够的阅读量，就无法充分掌握各种阅读技巧，提高阅读水平，在高考中取得理想分数也就成了奢望。在高三复习备考阅读时要首先注意阅读内容的广泛性。高考阅读理解题有可能会涉及各种日常生活琐事、人物传记、新闻报告、文化教育、天文地理、科技等。考试题材有记叙文、议论文、说明文等。如在新闻的第一句话中往往会揭示文章的中心大意，事情发生的When，Where，Why，Who等。新闻广告多使用省略句，而科技文往往文章不好读，但是题好做。在充分了解了各种文章题型的特点后会对提高应试阅读理解能力大有帮助。其次在阅读中，要谨慎选材。选择的阅读材料要适合高考难度和学生理解接受程度，只有这样才能充分激发学生的阅读兴趣和阅读的主动性和积极性。在具体的应试训练中，老师应该重点培养学生下列五个方面的应试能力：（1）快速浏览文章的能力；（2）结合语境大胆猜词的能力；（3）独立思考和分析的能力；（4）迅速把握住中心句或主题句的能力；（5）能够合乎基本逻辑的判断能力。学生一旦学习并熟练掌握这些阅读技巧，在应对高考难度类型的试题时就会得心应手，取得事半功倍的效果，完全具备了相应的自学能力，在高考中取得理想分数也就不在话下。学业有成后，在以后漫长的学习和工作中他们将会终生受益。

英语阅读理解题的特点：具有较强的时代感，材料涉及各个方面，具体内容丰富多彩变化多样，高考题更多的是选择一些原汁原味的阅读材料，试题也都是原创的，内容和材料更贴近学生的学习和生活，随着时代的发展和学生整体水平的提升，高考试题难度在增加，生词量也随之增加，进一步导致深层理解题呈增加趋势，具体的高考文章和试题中的题干题枝体现了更多的需要思考和理解的逻辑关系。这就要求学生在复习备考过程中经常涉猎各种体裁和题材的文章，训练学生短时间达到一定的阅读量，坚持每天精读两到三篇老师精选的和高考阅读理解题长度差不多的文章，以扩大词汇量和知识面，丰富学生的英文知识，熟悉和掌握各种文体的阅读理解题和相应的做题技巧方法。

三、突破书面表达关，提高高考作文写作水平

书面表达的有效完成要依靠学生坚实的语言基础知识和正确的英语语言表达习惯。有的学生迟迟不敢动手，有害怕的情绪，表达不准确，言不达意，只是一味地堆砌词汇，不知道分段落，文章条理不清，经常用汉语式英语来表达，并不习惯用英语思维。

要想彻底改变和改善书面表达良莠不齐和部分学生高考作文得分低的现象，高三英语复习势必要全面进行，稳打稳扎，可以从下面几点重点突破：

1.可以学习和反复运用高考作文常用词汇、词组和句型

无论高考作文写什么都离不开最基本的、最常用的词汇、词组和固定句型。根据高考英语教学大纲规定，学生到高考前能掌握三千五百左右的常用词，掌握并熟练运用这些常用词汇、词组和句型，高考写作就有了基本保证。

2.重视简单句的写作练习

高考英语作文中用得最多的是简单句，因为简单句能正确地表达信息，达到相应交际目的，保证高考作文题要点全。当然对于学生而言，尽量使用简单句可以少出错，纵观历年高考书面表达所给的参考答案，这篇参考范文都是以简单句为主。如果学生用太多的复杂句，就会出现句子结构、时态、语态和主谓不一致等各种各样的错误。

3.各种体裁的写作都要练习

中学生英语作文能力普遍较弱，这是长期以来我们英语教学重知识、轻能力的错误倾向所造成的。为了提高考生高考英语作文的书面表达能力，就需要在高三复习备考过程中加强各种体裁的短文写作的训练。英语课是一门实践性很强的学科，离开了大量的训练就难以提高能力，也就难以取得理想分数。现行中学课本中有记叙文（包括日记）、说明文和应用文（如书信、留言条、通知）等，综观近几年高考题，虽然书信体考得最多，但全国卷和各地方高考试卷中写作体裁至少出现了应用文、说明文和记叙文三种，因此，当下在高三复习备考过程中比较全面地进行各种体裁的高考作文练习就势在必行。