科学实践活动的探究

李温平

（浙江省永嘉县岩头镇中学，浙江 杭州）

科学实践活动在教育现代化的推行下已成为科学教学的一个重要组成部分，一个教学热点话题。实践活动倡导“让学生去经历”，强调学生活动对科学学习的重要性。本文着重从在实践活动中学生的参与度、应用意识、创新意识、教师的引导四个方面，站在教学实践的基础上，对小学科学实践活动进行研究。

一、在实践活动中创设人人参与的机会

科学实践活动提供了这样一个平台，提倡“做中学”，也就是让学生在各种各样的操作探究体验活动中，去参与知识的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会科学知识的来龙去脉，培养学生主动获取知识的能力。

二、在实践活动中搭建学以致用的舞台

科学来源于生活，又应用于生活。在实践活动中应用科学，使应用知识能力在实践中得到培养，是科学学习的一种有效策略。课标在每个不同的学习领域中都提出了培养学生解决实际问题能力的教学目标，让学生用科学知识解决日常生活和工作中的实际问题，而科学实践活动的特点就是可以在科学知识与生活实际之间搭起一座桥梁，搭建一个可以让学生学以致用的舞台。

案例：《我来做房子》

1.创设情境：为了美观需要装修房子，爸爸准备了电线和灯泡做一个双控开关的二楼小屋的情境

2.引导学生交流、分析预算内容

师：想一想，这次设计要考虑哪些因素？

生：要知道有多少个房间以及电路的安装。开关、电线都要预算。

生：预算时我们还应知道房间与楼梯的距离。还应把工人装修的费用算进去。

师：同学们说得很好，现在让我们把大家的意见整理一下。

(2)医疗保健、交通通信与产业结构的和谐度都较低，分别为0.663627和0.695512，比总和谐度分别低0.101184和0.069298。这是因为近年来人们保健意识大大增强，对医疗保健服务的需求也大幅度增加，医疗服务消费支出逐年上升，而医疗卫生服务的供给却是远远跟不上人们消费需求大幅度提高的步伐，尤其是农村的医疗设施和服务更是落后，需求的旺盛和供给的匮乏导致了医疗保健消费与产业结构之间的和谐度较低。同样，随着人们收入的提高，对交通通信的消费支出增长也比较快，但交通通信基础设施的建设却远远滞后于人们的消费需求的增长，因此交通通信与产业结构的和谐度也不高。

3.指导学生进行预算

（1）学生自己选择一个内容进行设计。

师：老师事先从市场上调查到了一些有关的资料，如价格等，你们需要哪些方面的资料可以到老师这里领取。

（2）学生开始设计，教师巡视，适时给予学生帮助。

（3）学生汇报设计情况

4．综合信息，指导学生

这是STEM教材的安装电灯课。教学内容是老师根据学生已有的学习基础（房子的搭建）而延伸的实践课。目的就是培养学生运用所学的知识解决生活中实际问题的能力，让学生体验到科学知识就在身边，生活中充满科学。在这个教学片段里教师很好地搭建了一个学生实践的舞台，给学生一个较大的探索空间。一开始学生考虑得不够周全，是在不断的交流和补充下才逐步趋于完善。在汇报过程中，教师把权利交给学生，充分发挥学生的主体性，让学生自我补充、自我完善，在实践活动中理解知识，感受科学的趣味性和价值性，增强科学的应用意识。

三、在实践活动中提供自主创新的平台

培养学生的创新能力已成为现代化教育的核心任务，也是激发学生主体意识的最高体现。在全面推进教育现代化的进程中，更应注重学生创新实践能力的培养。教育家皮亚杰说：“智慧自动作发端，活动是连接主客体的桥梁。”把活动原则落实于教学过程，就应该让学生在实践活动中去探索发现。

开放的科学实践活动过程中，学生的思维始终处于积极状态，思维不受限制，从而达到最高境界——创新。学生通过动手操作，在求真务实中发挥创意，在追求成本最小化的过程中培养了学生统筹安排的能力。

创新能力和实践能力两者是相互联系、相辅相成的，创新能力的培养离不开实践活动的锻炼，创新能力的提高又有助于实践活动顺利有效地开展。

四、在实践活动中发挥教师的主导作用

教师是学习的组织者、引导者、合作者。在实践活动中，学生是学习的主人，通过动手实践、自主探索与合作交流等方式来建构知识和发展能力。有效的实践活动离不开教师正确恰当的引导。

注重实践的过程，一些学生在开展科学活动时只是盲目开展自己的活动，并没有在实践活动中得到真正的锻炼。我们必须要明确实践活动过程的重要性。如对学生开展一些“工具制作类”科学活动，如制作一个轮子，制作一辆小车，如果只按照制作步骤来做，肯定很快会完成任务，因此必须要体现“过程”，带着原理进行制作，同时要分析可行性。过程是学生获得知识、激发兴趣的关键步骤。

科学实践活动，让学生主动地获取知识，促使学生去发现和研究问题；让学生积累了知识，增强了学生运用科学的意识；让学生运用知识来解决实际问题，激发每个学生的创造潜能，培养学生的创新精神，拓宽现行科学教学的空间，增强科学学习的意义。我们要充分利用科学实践活动这一阵地，放手让学生自主探究，给学生创造、表现的机会，从而达到激发兴趣、发展个性、培养能力、整体提高学生素质的目标。