浅谈美术教学中游戏活动的运用

（吉林省第二实验高新学校 吉林长春 130012）

游戏，教学是两种相对独立的事情，看似并无任何联系，可在美术教学中两者可达到相辅相成的效果，游戏在教学中的灵活运用可使课堂气氛愉快又活跃，学生也在游戏的过程中潜移默化的切身感受理解了知识要点。

适当的游戏环节的设置符合小学生心智发展规律，教师巧妙的将教学内容与游戏有机结合起来，这样可以实时有效的良好的营造轻松愉快的课堂氛围，教师的教学风格要尽量贴近学生的喜好，做学生喜爱的教师，令整个课堂充满趣味性。课堂上教师以游戏活动贯穿课堂，这样的教学手段能充分的调动学生学习积极性，培养他们的想象力、创造力及合作学习能力，使小学生在快乐的气氛中接受美育教育。

一、以游戏活动激发学生的学习兴趣

学习兴趣的形成对学生而言是多么的重要，而教师如何让学生体会到亲身参与掌握知识的情感中呢，教学方法非常的至关重要。

教学中注重启发学生的思维。 教师不能一味的自己将知识点全部诉述式的告诉给学生，这样扼杀了学生们的思维，不利于他们创造力思维的形成。教学目的之一是让学生养成自主学习的能力，相互合作的能力、以及创新的能力。

在《出壳了》一课中，在其中的一个环节我以创设情景动作模拟的游戏形式来引导学生进行创作表现，首先提问孩子们：“你知道哪些动物是从蛋里出生的？”，让学生了解自然界中的卵生动物，为绘画创作初步积累素材。接着提问：“请同学们想一想，刚刚来到这个世界的小宝宝会做些什么？妈妈见到它们又会怎样呢？”这个过程中让学生通过语言和动作进行描述，大大激发了学生的想象力，提高了学习兴趣，并丰富了学生在创作时有趣的表现内容。兴趣是学生最好的老师，学生在用动作模拟动物出壳了时的动作表情的过程中，兴趣高涨，课堂氛围浓厚，不一会就设计出来非常多不同的情景，并将有趣的内容表现在了最终的创作中，课堂教学取得了极大的成功。

二、在游戏活动中进行综合艺术培养

随着时代的发展美术课不能单一的只满足于教画、做手工，现代化教学手段的运用，丰富了教学的内容与形式，令教学生动起来。教师在教学中更要灵活充分的运用各种方法，在课堂上全面的锻炼提高学生各方面的素质能力。小学生正处在好玩、好动、好奇、爱表现的阶段，现在单纯的让学生只用耳朵听、眼睛看已不能满足它们，还要在课堂上让学生动口、动手、动身体，必要时连唱带跳，做表情，充分的让学生参与到课堂中来。

三、在游戏活动中体现多学科合作教学

学科整合是指教学过程中串联不同学科的知识与教学方法。

1.美术与语文的学科整合：两者都是在培养学生的思维能力、创造力、动手实践能力。 美术是通过视觉艺术表达思想，语文则是通过文字表达思想，两者的区别只是表达形式的不同。美术教学可以通过不停的联想想像培养了学生的想象力、创新意识。

2.美术与音乐的学科整合：两者都是人类精神方面的追求，之间有很多的共通性，两者的教学可以相互搭配、互相补充。教学中，可以用音乐导入课程，渲染了课堂气氛。课程中，音乐贯穿绘画过程放松精神，投入创作。

3.美术与信息技术的学科整合：现在是信息化的时代，教师在上课时也可以运用交互式白板来进行教学，这样智能型的设备运用帮助教师解决了美术课中遇到的很多问题。教学内容中存在大量的欣赏部分，智能设备的运用解决了欣赏内容的单一性。欣赏课、设计课、手工课、绘画课都可以运用多媒体播放动画、视频等引起学生的学习兴趣，调动学习积极性。绘画课，教学视频与教师课堂演示绘画相结合，增加了教学的效率。

四、在游戏活动中培养学生的合作意识

合作学习过程中，存在个体竞争，也存在团队合作，培养了学生的竞争与合作意识。那小组合作讨论学习能达到怎样的目标呢？

1.学术目标。学生之间交流互助，提高效率。

2.技能目标。让学生懂得合理分配任务，彼此的沟通与倾听，培养人际交往。

3.情感目标。学生相互帮助，相互学习，加深同学情谊。

在美术课中，彩泥课是孩子比较喜欢的手工课之一，超级粘土可塑性强，色彩丰富鲜艳，可以在制作的过程中充分发挥学生的想象创造力。彩泥课最忌讳老师边教学生边做，这样学生只会做老师教的几种，限制了学生的思维。在《花点心》一课中，我在课堂上尝试合作教学，将学生的座位进行重摆，全班分成六组，每组座位排列方式为方形，以小组为单位进行合作，组与组之间进行竞争形式的游戏比赛，学生这样围坐在一起便于讨论交流合作。每个人都可以在组中交流自己的想法，为本组的最终胜利献计献策，这个过程中，学生学会了互帮互助，自主解决难题，整堂课的气氛活跃，更在课程的尾声，进行了点心的虚拟货币买卖游戏，使整个课堂氛围达到高潮，学生作品精美多样，色彩鲜艳。

总之，在小学美术的教学活动中，教师要根据学生的年龄特点，适当的根据不同的课程内容设计不同的游戏活动，在游戏教学的教学手段下陶冶学生的情操，提高审美能力，创新能力，文化得以传承，令学生全面发展。美术课本身就是一门轻松愉快的教学，教师要运用自己所学为学生更好的服务，让他们快乐的学习。

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