“问题连续体”模式在高中历史课堂的应用

张宏基

（甘肃省临夏中学，甘肃 临夏）

一、“问题连续体”模式的基本内涵

“问题连续体”模式其基本内涵主要是基于“问题导学法”整体性指导下，将问题分解为五个方面，主要是单一性、再现性、引导性、参与性和开放性。努力打造自主式学习的目的，将顺序化、整体性内容植入知识教学模式中，让教学内容更为翔实，提高学生对知识学习的自主性。

“问题连续体”的中心内容就是各种各样的问题，所采用的方式方法就是媒介，学生所给出的反馈就是结果。将所解决的各种问题从相对封闭形式到完全开放逐渐演变为一个体系，也就是在一定情形上反映学生掌握知识的程度，一般涵盖五种类型，包括封闭低认知水平问题类型、次封闭认知水平问题类型、综合性半开放问题类型、开放性高认知水平问题类型、完全开放高认知水平问题类型。

二、预设性问题的课堂实施

预设课堂主要是指教师对教学的内容、方法等一系列必备的因素率先计划与布置，基于教师对课程充分了解的前提下，主要涵盖教学形式的选择、引导教学的方式方法以及所设计的问题等内容，整体来说预设课堂对学生知识掌握有着十分重要的意义。

（一）知识问答掌握历史事实

对历史事实的掌握方面，一般采用知识问答的形式进行教学，属于事实水平类问题。所采用的模式一般包括知识竞猜、师生互动等。

案例一：知识竞赛

1.主持人首先将规则告知所有人；

2.将竞赛题目告知大家；

（1）填空：西方国家针对本国情况所实施的经济政策，取得了成功，对经济发展来说，展现出经济_____的原动力。

（2）简答：资本主义国家本质性变化包括？

对这一部分，充分发挥学生的主观能动性，采用自主命题的模式，不仅可以促使大家积极思考，而且加深了对课堂所学知识的复习。采用这一形式，可以激发学生兴趣，营造良好的课堂氛围，教师以此了解学生掌握知识的程度，为后期教学重点的选择上打下基础。

（二）推理联系概念

历史性概念的解释方面一直都是教学的重点，但有时其枯燥无味的内容又使得教学不易进行。教师采用推理联系概念模式，要求学生只有在充分掌握历史概念的基础上才可以有针对性地将知识点逐个联系起来。其根源目的主要是为了让学生理解历史概念。

案例二：推理竞赛

（1）PPT展示：猜人名以及历史事件。

（2）采用举手形式回答，主持人根据学生的答案着重复习关键历史概念的内容。

（3）主持人根据这一历史概念，引申相关内容。

（4）学生再次举手回答，强化历史概念。

通过这一环节的实施，一边可以让教师在一定程度上了解学生对知识的掌握情况，另外在一定程度上通过竞赛模式，使得学生对知识产生了浓厚的兴趣，寓教于乐的形式帮助学生对历史概念的掌握方面提升了一个层次。

三、课堂生成性问题的处理

（一）及时捕捉问题

课程教学中的问题产生主要是由于教学的开展，学生所客观反映出来的内容。这与教学的整体组织以及各项内容的准备工作分不开。对这一环节，教师可以采用设立问题的形式将学生引导，一旦发现学生所回答问题偏离轨道，可以及时调整问题。

案例三：选择题

主持人阐述题目，哪一种形式的出现代表二战后资本主义的经济政策发生改变？①垄断资本主义发展②新型福利政策颁布③新兴产业产生

根据这一问题，一些学生无法回答，当主持人公布正确答案时，这时候，学生第一反应就是为什么选择这个答案。这就会使得学生对今后一些知识的学习更为细致具体，相关联的，由这一问题可以引发多种问题的产生，也使得多个知识点串联到一起。特别注意的是，对正确答案的解释，教师一定不能敷衍了事，要站在学生的视角去解释答案。

（二）多向交流捕捉问题

学生发表不同观点有利于对知识的消化理解，“问题连续体”模式的历史课堂，教师一定要起到组织者的角色，将主体地位还给学生。采用交流互动的形式，将教学内容合理化地展开。对教师所讲解新产业的时候，一些学生表现出不够理解以及意见分歧的现象。

学生甲：原有制度已经完全满足原有经济的发展，对于新经济的发展产生一定的阻碍作用。

学生乙：原有经济无法带动国家其他产业，这就促使新经济的诞生。

这里所设计的内容就是对同一知识内容的分歧现象，首先要鼓励学生对知识的推敲，至少证明大家是在真正地思考问题，尤其是敢于对课本提出质疑。这就要求教师不可以武断将课本内容强硬地阐述，也不可以做出推诿的做法，而是运用整体知识将新经济的发展历程以及所设计的社会问题逐一介绍。让大家消除疑惑，在学习知识的基础上，对相关领域的内容有一定的认知，拓展思路，清晰准确地理解教材所要表述的内容。

“问题连续体”模式在高中历史课堂中的全面应用，不仅有利于教师各方面历史知识等教育内容的有效实施，而且对学生整体素养的提升也起到重要作用。因此，充分发挥“问题连续体”模式的应用价值，可以解决传统教学中存在已久的问题，一般采用预设性问题以及课堂生成性问题两种形式，包括推理联系理解、知识问答掌握史实、及时捕捉问题、加强多向交流等具体实施形式，并且取得了较为突出的成就。