信息技术环境下小学数学教学模式优化研究

欧阳玉军

（湖南省桂阳县黄沙坪中心校 湖南桂阳 424400）

引言

信息技术环境是当下最为流行的技术环境，它涉及到的行业与领域较为广泛，而其在小学数学教学之中的应用，能够让小学数学教学的形式更加多元化，提升课堂的积极性，完善和优化小学数学的知识体系，为小学数学提供更加丰富的教学内容，提升了学生的积极性与课堂参与度，进而提升学生的自主学习能力，促进小学数学课堂教学品质的全面提升。

一、信息技术环境下小学数学教学模式的优化策略

1.运用多媒体辅助进行教学

多媒体是当今信息技术在小学教学之中较为常用的辅助手段。多媒体能够通过WORD、PPT等工具将教学内容生动而直观的体现到课堂之中，加强学生对于教学内容的理解。比如说我们在学到长方形和正方形这一课时，可以在课上以多媒体的形式将生活中蕴涵四边形的建筑或者自然风光展现在学生眼前，从而使学生能够明确四边形的具体特点，将四边形的概念深深的印刻在脑海中。通过引入生活情境的教学方法进行小学数学教学，不仅能够提升学生对理论知识的理解程度，还能够使理论与生活实际产生联动效应，进而使学生能够完善自身的知识体系，加强知识的运用能力，进而提升小学数学的教学质量[1]。

2.通过信息技术提供的多种工具开展教学

信息技术环境为我国小学数学的教育提供了多种有效的实用工具，将这些工具应用在小学数学的教学之中，可以起到补充数学教学课堂内容，提升学生自主学习能力等多种作用。随着时代的发展，科技的进步，信息技术的工具也向着便捷性，灵活性的方向发展。例如微课，数学专项训练的APP与小程序等。比如说我们在学到统计学原理时，这堂课程本身就具有一定的复杂性，学生在课堂学习后，很难明晰其中的知识要点以及知识应用的形式。因此我们可以采用微课的形式进行知识体系的补充，为学生进行知识梳理。通过微课等工具建立学生有效的知识讨论和交流的平台，让其能够在平台上讨论小学数学中统计学运用中遇到的实际问题。信息化工具在小学数学课堂上的丰富了小学数学课堂的教学形式，补全了小学数学的知识体系，促进了小学数学教学模式的全面优化。

3.改变传统教学教师为主导的形势

传统教学之中，一般都是教师作为课堂主导，这种教学模式很难对学生数学核心素养起到有效的培养作用。而针对于传统教学之中的不足，教育界提出了以学生作为课堂主导的教学模式，然而在传统教学理念之下。这种教学理念很难得到相应教学模式的有效支持。现在我们通过信息技术的多元化工具进行教学模式的优化，使学生成为课堂主导成为了可能。在信息技术的普及之下，教师可以将下节课要讲授的重点内容和教学方案教给主导课程的学生，并通过信息技术的高交流性和实时沟通手段进行课程内容的探讨，从而使学生的思路更加清晰，主导课堂时能够抓住重点。教学的内容会通过云存储的互联网技术传输给各个学生，学生可以根据影音资料进行预习和复习，提升学生主导课堂的教学品质，同时还能够进行课堂优化和升华，让小学数学课堂摆脱以往教师主导的形式，让学生在主导课程之中明晰教学内容要点，确保了小学数学教学模式的丰富与优化。

4.通过信息技术的模式强化学生数学的运用

数学是一门能够解决生活中实际问题的工具学科，小学的数学教学内容也以提升学生们在生活实际中的运用能力为主要教学目的。随着信息技术的引入，小学数学课堂的教学应该能够与日常生活之中遇到的问题产生联动效应，进而提升学生理论与实践相结合的动手能力。例如我们在学到鸡兔同笼问题时，可以通过信息技术来将真实的鸡兔同笼情况模拟出来，进而让学生们进入情景运用所学的数学知识，从而使学生能够自行进行运算和题目解答的探索过程。

二、信息技术环境对小学数学教学模式优化的深远意义

1.提升了学生的学习积极性

很多学生不愿意学习数学，因为数学之中有着大量的数学计算内容和逻辑思维内容，这些内容较为枯燥，理解起来难度较大。而通过信息技术环境来对小学数学教学模式进行优化，而通过多媒体辅助教学以及微课等工具的运用，能够全面提升小学数学课堂的魅力以及小学数学在实际生活中的应用方法，有助于学生在课前的预习和课后的复习，同时提升了学生们的参与感，让他们对小学数学课堂充满了热情[2]。

2.提升了小学数学课堂的教学效率

信息技术在小学数学课堂解决了传统教学之中存在的教学形式单一，教学内容过于死板，学生对于课堂内容理解不深等教学问题，使小学数学课堂的教学效率全面提升。数学在生活中的重要作用以及数学题目独特的魅力，加强了学生对小学数学的理解能力，提高了小学数学课堂的教学效率。

3.为小学数学课本做出了有效补充

传统教学之中，小学数学的教学内容过于片面，很难顾及到小学数学在应用之中的所有方向。而信息技术在小学教学模式之中的应用，提供的多种数学教学形式和工具，能够让小学生明晰课堂内容要点，促进知识的消化与吸收，有助于学生建立更加完整的数学学习知识体系，培养良好的数学学习习惯和数学思维，进而补充传统教学之中存在的问题和不足，全面提升小学数学教学的品质。

结语

信息技术为小学数学的教学模式起到了优化作用，并为小学数学的课堂提供了新的教学方案。本文以信息技术在小学数学教学模式的优化策略为切入点，深入而详尽的探究了信息技术环境之下，小学数学教学模式的具体优化策略，并给出了信息技术环境对小学数学教学模式优化的深远意义，进而加强信息技术在小学数学教学之中的应用力度，全面提升小学数学课堂的教学质量和教学效率。