高中生物教学中绿色环保理念的渗透

陈合岚

（四川省攀枝花市盐边县中学校，四川 攀枝花）

现阶段，我国已经全面进入低碳环保经济时代，所以对于高中学校的教育提出全新的要求，要求对高中生普及绿色环保理念，以此来适应时代的发展，从而能够帮助生物教师进行生物教学的改革，使高中生对生物教学更感兴趣，能够自主进行学习，同时，还能帮助高中生树立环保意识，使其在未来的发展中能够遵守社会的规则，更加尊重自然的生存法则，以此来形成良好的道德品质。本文基于以上观点，首先分析现阶段高中生物课堂教学现状，最后表明高中生物教学中绿色环保理念的渗透路径，以此来不断提升我国高中生物课堂教学质量，为高中生提供更加优质的生物教学，使我国的高中生在高考中能够取得理想的成绩。

一、现阶段高中生物课堂教学现状

1.未曾重视生物教学

现阶段，我国的高中教育对于课程体系进行全面改革，但仍旧有许多问题存在，其中大部分教师对于生物教学并不重视，在课堂中依旧运用传统的教育模式，在生物课堂上重视教材内容的讲解，忽略培养高中生对于生物学习的兴趣，因此导致高中生对于生物学习难以产生正确的思维模式，从而不利于高中生未来接受高等教育，同时，也违背新课程的改革要求。

2.未曾培养学生实践能力

生物学中的理论知识固然重要，但生物实践也同样重要，现阶段的大部分生物教师仅是注重理论知识的传播，而忽略了培养高中生的实践能力，同时，目前大部分高中对于生物实验室的建立过少，其中的生物教学设施较差，从而导致高中生不能深刻地认识生物教学的意义，无法有效提升生物成绩，因此无法提升生物教学质量。

3.未曾注重绿色环保理念的教育

在高中生物教学中，大部分生物教师忽略绿色环保理念的传输，导致生物教学课堂枯燥无趣，使高中生对生物学习逐渐失去兴趣，甚至产生厌烦心理，不仅无法培养高中生绿色环保理念的形成，还使高中生的生物成绩无法提升，大大降低了生物课堂教学质量，从而难以实现生物教学改革的新目标。

二、高中生物教学中绿色环保理念的渗透路径

1.重视生物教学

高中的生物教育与我国的农业发展有重要的联系，在高中阶段接受专业的生物教育能够促使高中生形成生物综合思维，因此高中学校应该加强对生物教学的的重视程度，加大对生物教学的投资力度，完善应有的生物教学设施，使高中生能够进行优质的生物学习，从而形成生物思维，在未来接受高等教育时能够有坚实的知识基础。

2.重新设计教学模式

在对高中生的生物教育中，教师应以学生作为主体，将绿色环保理念融入生物课堂教学中，针对高中生的实际情况设计教学模式，利用多媒体等先进技术进行生物教学，使高中生能够充分了解绿色环保理念对于生物的重要性，以此来实现生物课堂教育的首要目标，从而能够提升生物课堂的教学质量。

3.营造良好的课堂氛围

传统的生物课堂氛围过于枯燥，导致高中生对生物的学习失去兴趣，因此生物教师应该注意营造生动有趣的生物课堂氛围，如利用计算机播放绿色环保教育视频，能够有效提升高中生对于生物学习的积极性，从而营造出良好的生物课堂教学氛围，不仅能够使高中生充分了解绿色环保理念，还能够提升课堂教学质量，以此来提升高中生的生物成绩。

4.丰富教学模式

生物课程本身是一门带有趣味性的学科，因此生物教师要改革自身的教学方式，充分开发出生物课程的趣味性，如在课堂上加强师生之间的互动，不仅能够提升课堂教学质量，还能够有效将绿色环保理念进行传播，使高中生能够对生物有更深刻的了解，从而形成自身的绿色环保理念，以此来满足现代社会对生物教学的要求。

5.培养学生的实践能力

高中生物教学实践能力的培养十分重要，高中生能通过进行生物实验加深对生物知识的印象，从而能够更深刻地了解生物教学的真正意义，因此生物教师应多开展生物实验课，同时，将绿色环保理念融入进去，使高中生能够加深自身的环保意识，如组织学生在校园内种树，在高中生参与种树的过程中进行绿色环保知识的传输，使其能够深刻理解到绿色环保理念，从而形成环保意识。

综上所述，传统的生物教学模式无法培养高中生形成绿色环保意识，因此在新课改的要求下对生物教学进行全面改革，使高中重视生物教学，将绿色环保意识融入生物课堂教学中，以此来培养高中生的环保意识。