如何在高中数学教学中提高学生素质

顾生宝

（甘肃省白银市第五中学，甘肃 白银）

学生的综合素质对于学生未来的发展有着至关重要的作用，是学生能否在与其他人的竞争中脱颖而出的关键。高中数学作为历史悠久的学科之一，对于提高人的逻辑推理能力、计算能力等都十分重要。而在当今经济发展和社会进步的进程中需要的人才都急需这些能力，因此高中阶段通过数学教学来提升学生的数学素质就显得尤为重要。如果我们国家未来的人才缺少这些能力，那么在激烈的竞争中就会被淘汰。作为一名高中数学老师应当深刻认识到提升学生数学素质的作用，尽全力作出自己的贡献。

一、数学素质的含义

数学素质没有确切的定义，但是自古以来，人们都认为它是一种经过后天特意培养的，通过自己刻苦努力后具备的一种数学能力，它包括数学观念、数学能力和数学认识，并且在形成后比较稳定［1］。

二、数学素质的养成之法

1.教师应当因材施教，促使学生培养数学意识

校园里有很多学生，学生的情况又各不相同，老师应该为不同学生根据其特点制定培养计划，通过分析每一名学生的优缺点和独特的潜力，考虑到部分学生的困难之处，照顾每一名学生，让所有人都主动去提升。教育部发布的振兴教育文件里就曾提到，要使所有的学生都能受到良好的教育，促进其德、智、体、美全面发展。每一名学生的学习能力、接受新事物的能力都有高有低，参差不齐，我们教师要根据每一名学生的特点，结合其优缺点制定不同的教育方法，使其能够快速提高学习能力。教师还要用尽一切方法来培养学生的自学能力，使学生对知识充满兴趣，对自己的未来充满自信。

在因材施教的实施过程中要充分考虑共性与个性的结合，既注意到学生的共性，也要注重学生的个性。例如，对一个班级的学生，在充分了解学生兴趣爱好、知识基础等因素的前提下，把班级上的学生分成几个层次进行课程安排。对不同层次的学生讲授相应难度层次的知识，布置相应难度的课后作业。这样就能保证一般学生学得又好又快，基础差的学生也能够充分理解［2］。

2.通过训练学生的思维能力来逐步提升综合素质

数学是一门有逻辑的学科，如果学生的大脑逻辑思维能力足够强，那么就能学好数学这门学科。对于高中数学的学习，不仅要掌握解题的基本方法和技巧，还要逐渐培养一种逻辑思维能力，即对于数学问题的感知能力。数学能力的培养是学好数学的核心，也是高中数学教学的最终目的。

数学学科需要进行演绎推理，对于学生的基本能力要求非常高。对于同一个问题，不同同学的理解能力相差非常大，此时教师就需要根据学生的理解程度引入一些例子，通过例子改变学生对于问题的认知能力，使学生能够更好地掌握问题的本质。教师还可以通过认真研读教材，结合学生情况，深入浅出，精心组织课程讲解，诱导学生自己理解并解决问题。

3.运用多种方法，培养学生的创造力

创造力不是我们每个人天生都能拥有的，它必须通过逐渐培养才能提高。我们必须勤用脑，对于问题要勤于思考，敢于结合自己所学的知识来提出创造性的解决方法。创造力对于每一位学生来说都很重要，如果没有想象力，这个世界将毫无新意，我们就会生活在一个枯燥的社会。通过各种方法来培养学生的创造力是每一位教师的使命，学生一旦具备了创造力，那么就能更好地学习其他知识，就会拥有更好的实践能力，就能更好地理解各学科之间的联系，成为一个更优秀的人［3］。

4.通过实践培养学生解决实际问题的能力

古话说得好，学以致用，我们所学的任何知识，如果不是用以解决实际问题那将毫无意义。一个人数学能力高低不是看他学习了多少理论知识，而是看他是否可以面对并解决生活中的各种问题。高中学生即将面临社会的考验，以后遇到的问题也会越来越多，而老师不能一直陪伴他们走下去，这就需要培养学生独立解决问题的能力。因此，教师在教学中要善于引入案例来帮助学生理解数学知识，了解知识是如何应用到社会问题中去的。教师要把学以致用当作教学的最终目的，引导学生用知识来解决现实中的各种问题。

综上所述，随着社会的不断发展和进步，对于人才的标准也越来越高，人才所具备的综合素质也越来越重要。教师作为学生各种能力的启蒙者、教学活动的策划者，在高中数学的授课过程中，要通过多种途径来锻炼学生的创造力，锻炼他们的思维能力，并引导他们将理论联系实际，培养解决实际问题的能力。通过引导与教学结合，通过数学教学来提升学生的整体素质。