浅谈如何做好学生健康成长的引路人

冯 蛟

（宁县城关小学 甘肃庆阳 745200）

法国作家罗曼.罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。我想，我们老师的师德就如同这里的“阳光”，小学阶段的孩子正处于一个特殊阶段。他们的模仿行为层出不穷，老师为此有的担心。有的淡然处，而师德高尚的老师会化腐朽为神奇。因此在平时学校的德育教学中，对学生的模仿行为的正确引导与处理，成为德育工作的重要的一部分。

一、以师德为本，注重学习，不断提高素质

史烟飘过回望今天，师德为师亦为范，学高为师，德高为范，走上三尺讲台，教书育人，走向三尺讲台为师表，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传承者师德需要培养需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养。

师德是教师从事教育事业的准则，在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度，情趣品行乃至行为举止，音容笑貌板书笔迹等。在上周的班会中，班上有几个孩子就列举说某老师是他的榜样，他要学习这个老师的某一个方面，照此可以说，教师道德素质比较诗文化素质更为重要，师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

教师不仅仅是“传道，授业解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师”，这就对现代教师的素质结构提出了要求。

培根曾说过这样一句话，把美的形象美与德行结合起来吧，只有这样美才会放射出真正的光辉，是的，如果每一位教师除了外表的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格，优美的语言，规范的行为和真挚的情感去影响，积极塑造感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中，健康地快乐的地成长。

二、育人先育德，健康成长需要鼓励，也需要惩戒

现在，我们对孩子的教育大多是鼓励。那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我也不相信。很多人都认为英国的教育好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺？据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。

我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。为了学生的心理健康，我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。我们班的李雨龙，他好动，不学习，不交作业，喜欢搞恶作剧，搞破坏，甚至有时还欺负同学，真可谓是人见人怕的一个学生。记得有一次，课间活动结束，他没有按时回教室上课，而是上课有五六分钟时，才气喘吁吁地站在门口喊报告。我问他为什么上课迟到，他说是因为他在操场栏杆上捡到一个钱包交到政教处了，所以回来迟了。我听了万分惊喜，没想到在同学们眼里“十恶不赦”的李雨龙竟然也懂得“拾金不昧”的道理。我立刻抓住机会在全班同学面前表扬了他，同学们也对他刮目相看了，有同学还情不自禁地竖起了大拇指，而他自己也咧开了嘴笑个不停。我回到教研室，听韩老师说她丢了钱包，我及时告诉了韩老师钱包的去向。可等韩老师领回钱包却发现钱包里少了一张一百元钱，经韩老师追问，他终于承认了，并把钱还给了韩老师。我得知事情真相后十分生气，心想：虽然平时教育学生时大家都提倡多鼓励，多表扬，可出了这样的事，若不及时教育学生，一是给李雨龙养成了撒谎的坏习惯，二是会让所有孩子错误判断为只要拾到东西交公，不管东西是否原封不动，都算做好事。于是，我及时用这个典型事例教育了全班学生，也批评了李雨龙，给他指出了错误。本以为他会就此改正错误，可事实上又有同学多次见他翻别人书包，偷拿别人东西。由于多次正面引导教育均没有效果，所以，我只能当着所有学生的面，对着他的手心拍了几戒尺，看着他那泪眼汪汪的样子，我心里真有些不忍。可没想到，自那以后，再也没听到过李雨龙拿其他同学的东西。而且，在前几周学校组织的四年级社区服务劳动中，李雨龙是我们班不怕脏不怕累，劳动最积极，和同伴配合最默契的一个同学。

三、以宽容的心态对待学生，以阳光的心态拥抱生活

曾经看到这样一个故事，有个渔夫从海里捞到一颗大珍珠，那珍珠晶莹圆润令人爱不释手，美中不足的是上面有一个小黑点渔夫想，如能将这小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝，可是剥掉一层，黑点仍在。渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也不复存在了，一颗价值不菲的珍珠就这样消失了，究其原因就是这位渔夫只盯着小黑点不放，多可惜呀，其实那一个小黑点并不妨碍这颗大珍珠成为珍品，为了一个小黑点而毁掉一颗大珍珠，这是多么可惜的一件事呀。

我们的教育对象——天真活泼的学生，不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少存在这样或那样的“黑点”，不时会犯或轻或重的错误，这时候我们需要放弃完美，用包容的心胸看待这个孩子的缺点。我们班的王攀在学习上让人很头疼，在生活上也很调皮。但我发现他在每次打扫卫生时，总是抢着去打扫。他擦过的窗台会特别干净，有一次红领巾监督岗来检查红领巾佩戴情况，我发现他从左边跑到了右边，正想发火，看见他又跑回了自己的位置，事后一问才知道，他发现张凯旋没有佩戴红领巾，他及时给了同学一条红领巾。在午检的时候，我把这件事讲给大家听，让大家向他学习，在他的影响下，每次我们班只要有人没有佩戴红领巾，都会有人主动借给别人，他给出的不是单纯的红领巾，而是一份爱心。要把学生看成正在成长中的人，是高素质教师必须具备的智慧，和谐融洽的师生关系是有效教育的基本前提。

作为一线班主任，让我们以良好的师德，为了心中共同的梦想，风雨兼程，让我们热忱，执着，坚定地用无私的爱心伴随孩子健康快乐的成长，让我们都伸出双手，用我们严而有度的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步。期望在我们的教育呵护下的孩子，将来都能成为品学兼优，经得起挫折，经得起考验的新时代接班人！