小学语文古诗词的有效教学策略探析

朱海丰

（吉林省农安县农安镇滨河中心小学 吉林农安 130200）

中国作为四大文明古国之一，经过数千年的文化积淀，成就了灿烂辉煌的文明。古诗词作为我国文化的一个重要组成部分，对中国的文化发展起到了重要作用。这些文化瑰宝需要传承和发展，但因为古诗词语言与现代汉语已经存在巨大差别，所以对于小学生来说，从理解的难易程度上看，存在一定的困难。在小学开展古诗词教育，目前来看，效果并不明显。在新的课程改革的背景之下，开展古诗词教育的有效教学，要不断尝试运用有效的教学方法，提升学生的兴趣，用学生感兴趣的语言、方式进行教学，提升古诗词课堂的教学成效。

一、小学语文古诗词课堂教学现状

1.古诗词教学课堂中存在的问题

古诗词除了精炼的用词，还表达了优美的意境，或写景或抒情，都有无限的美感。但目前我国在小学语文课堂开展古诗词教育，采用的一般都是讲解式，小学生听课的过程中，并不能完全理解老师讲述的内容，对于诗中隐藏的深刻内涵，也无法深入体会。在以教师为主导的课堂上，由于教师对小学生的接受能力还存在疑惑，只用自己认为正确的方式对小学生灌输古诗文知识，忽视了课堂的互动，没有认真听取学生的理解，不明白小学生对诗词理解到一个什么样的程度。在目前小学语文的古诗词课堂上，还存在的一个问题是教师只局限于教材知识，不能对知识内容进行拓展，课堂的趣味性极低。

2.来自学生的学习问题

小学语文古诗词教学效率不高的另一个原因还在于，学生不理解古诗词的内涵，也不愿意完成家长或老师留的死记硬背的任务，另外由于教师见解不到位，不生动，学生没有兴趣，生涩难懂的内容加上枯燥无味的形式，使学生对古诗词学习没有任何动力。

3.教师没有及时转变观念，教学理念还存在问题

目前，很少有教师先给学生讲透古诗词的意思，而是先安排学生死记硬背，这种方式使学生觉得学习古诗词是一个沉重的负担而没有任何乐趣而言。教师的教学模式如果始终不改变，学生就无法掌握学习古诗词的技巧，不会欣赏，就没有乐趣。

二、提升小学语文古诗词教育的教学策略

1.培养学习兴趣

传统的古诗词教育，一般也作为考试考察内容的一部分，对于古诗词的学习，一般都是掌握老师给出的标准答案，表达了什么样的思想感情或意境，词义如何理解，都是标注答案。谈不上赏析，也谈不上兴趣，跟生字句式一样，只是考试内容的一部分，所以提升小学语文古诗词教学的效率就无从谈起。要改变这种现状，如果不从教学模式等方面进行转变，就无法改变现状。如何用生动的语言，为学生讲解古诗词的魅力，是现代古诗词教学的一个需要探究的问题，也是一个亟需解决的问题。

2.增强小学语文学习的趣味性

所有的艺术形式都来源于生活，我国在几千年的历史发展中，许多古代劳动人民生活、劳动、娱乐的场景都记载在古诗词里，古人表达情感，抒发心绪的内容，也记载在古诗词里，这些来源于生活的生动的内容，用精炼的语言形成了这种艺术形式，在学习古诗词的过程中，教师如果能将生活场景与诗词的内容相结合，就会取得更好的效果。例如，我们在学习《静夜思》这首诗词时，我们可以通过布置课外作业，让学生提前感受月光洒满窗前的意境，在教学的过程中，通过教师的引导，让学生对自己的所见所感进行描述，这样的过程可以使课堂氛围更为活跃，学生也能真正理解“床前明月光”的真实状态。这样的安排，就会使教学效果更为明显。我们在学习《悯农》这首诗时，由于目前已经很少有小学生了解农业生产的真实场景，也无法理解这种艰辛，如果通过教师讲解，这个过程是如何的辛苦，学生就不会有真实的感受，如果能够借助视频，让学生直观地感受这种艰辛，学生就更容易理解诗句的内容，对诗词的理解也就更深刻。

3.举办多样的古诗词学习活动

为增加小学生学习古诗词的兴趣，教师可以组织不同形式的古诗词学习活动，如根据古诗词改变情景剧、古诗词故事演讲比赛、古诗词交流会等等，通过有趣的内容吸引学生的注意力，也利用小学生好胜心强的特点，鼓励他们用比赛的方式完成古诗词学习。

4.创新教学方法

千篇一律的传统教学法，已经无法满足现代课堂的要求，小学语文老师在教学的过程中，应该努力尝试落实新课改要求，在小学语文课堂教学中学会创新，改变传统课堂老师一言堂的灌输方式，将课堂交给学生，教师发挥课堂教学中的引导作用，让学生的学习动力来源于兴趣，让学生在对诗词进行学习的过程中有自己的见解，才能改变小学语文古诗词教学的现状。

5.提升学生的欣赏能力

古诗词欣赏，不同的人有不同的理解，我们可以通过多样的方法对学生的欣赏水平进行培养。鼓励学生朗读，可以提升学生的欣赏水平，古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说明朗读对一个人潜移默化的影响。通过朗读，可以加深印象，形成语感，在迅速记忆的过程中，加深对句子的理解于感悟。古诗词句子优美且朗朗上口，朗读能培养学生的学习兴趣。

6.组建学习兴趣小组

学生的个性存在差异，学习小组有利于发挥学生特长，根据兴趣组建的小组，在开展讨论的过程中，形成共识，参加的积极性高，讨论的气氛热烈，可以形成良好的学习氛围。小组成员之间也容易形成相互比拼的学习气氛，通过分享学习技巧，提升学习效率。通过实践发现，组建学习兴趣小组，可以极大地提升学习效率。

7.鼓励学生形成良好的学习习惯

古诗词学习，如果依靠良好的学习习惯，就会形成良好的学习效果。在学习古诗词的过程中，可以通过课前预习的方式来使学生对所学内容有所了解，在课堂上，老师在讲解的过程中，学生就不会是完全陌生的状态，有自己的理解的前提下，在老师帮助理解的情况下，学生就会对自己在预习环节的疑问有所感悟。良好的学习习惯是提升学习效果的保障。

结语

古诗词学习是小学语文学习的重要组成部分，为提升古诗词学习的效果，教师一定要转变教学观念，不断创新教学方法，培养学生的兴趣，并在教学的过程中尊重学生的主体地位，使古诗词教育的教学效率得到提高。