怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

安克燕

（甘肃省兰州市兰州新区永登五中，甘肃 兰州）

高中阶段的学习与其他时期的学习不同，毕竟高中阶段的学习面临着高考的压力，而且不是所有人都可以顺利地从小学、初中再到高中进行学习，所以高中生对自己的学习还是有一定的要求的。然而这其中会面临的一个问题是，很多学生到了高中不知道应该怎样学习，特别是在高中数学中体现的最为突出。其原因主要是高中阶段数学的学习，已经不再是简答的数的运算。虽然说数的运算仍旧是基本，但是在教材中会涉及许多专业的名词，同时还会有大量考验学生逻辑思维、抽象思维和空间想象能力的应用题，这些对于学生来说都是挑战。很多学生在接触一段时间数学之后，就开始产生怯意，可是高中数学占据十分重要的地位，学生是不能放弃的。因此，教师要懂得在课堂教学中通过不同的教学方式，来让学生学会对高中数学的学习。本文将结合人教版高中数学教材，对高中数学学习方法展开讨论。

一、创建生活化情境，展开学习

高中数学教师想要学生能够很好地进行高中阶段的学习，其中很重要的一定就是要让学生对新旧知识进行衔接。初中阶段的学习和高中阶段的学习，表面上看起来没有什么必然联系，但实际上初中的运算为高中的解题打下了数的基础。可是对于很多高中生来说，他们自己是意识不到这一点的，就更加别说将新知识与旧知识建立练习去展开学习。然而高中数学教师要看到这一点，并且在课堂上让学生慢慢形成这种意识。这实际上是一种学习数学的方式，让学生建立在旧有知识的基础上去理解新的知识，不仅可以使整个数学知识体系系统化，而且还能帮助学生更好地进行数学学习。如何让新旧知识进行结合，其中一个媒介就是在课堂上创建生活化的教学情境。

以人教版高中数学为例，在人教版高中数学必修一中第一课讲的就是集合，因为这篇课时是属于高一开篇第一课，为了让学生在高中数学有一个过渡时期，教师可以举一些生活中常见又简单的例子让学生对集合的概念进行初步的感受，其中最为直接的就是以军训为例，首先教师可以让学生简单谈谈军训的感受，之后教师可以问问学生如果是初中数学中对数的归纳，那么军训这一主题可以用什么样的数学词句进行表示，然后再让学生对比一下，高中和初中之间的说法有什么不同，哪个表述更加准确一些，为什么会有这样的不同等等。通过这些问题与问题之间的串联，可以将学生的初中知识体衔接到现在的高中数学思维中，从而实现新旧知识的衔接。这样一来，教师的课堂教学就从原来只专注于对学生进行数学知识的灌输，变成在课堂上对学生培养数学学习方法，帮助学生更好地进行高中数学的学习。

二、激发学生兴趣，进行学习

“兴趣是最好的老师。”对于学生而言，在知识学习这一块更容易倾向于主动去学习和了解自己感兴趣的科目，尤其是对于高中生来说，没有兴趣的学科知识点他们很容易自动地、选择性忽略，哪怕不忽略也只是应付式地完成作业，并不会对学科知识的深层次的内容进行追溯和探究。只要教师在课堂中能够引起学生学习的兴趣，很自然学生就会主动进行课程的学习，这也是学习方式的一种。

以人教版高中数学为例，在人教版高中数学第二课中就讲到了集合之间的基本关系，这是非常理论和枯燥性的课程教学内容。面对这样的教学内容，如果教师还在用枯燥的教学方式，就一定会让学生失去学习的兴趣。那么如何引起学生上课的积极性呢？这个时候教师可以通过游戏的方式，让学生先通过看书，看看书里面说讲的集合与集合之间的关系，然后采用游戏的形式，看看谁概括得最快、最准确。通过这样的课堂教学方式，激发学生对数学课堂教学的兴趣和积极性。这样一来，不仅完成了教学目标，而且还可以在激发学生学习兴趣的同时更好地给培养学生学习高中数学的方法。

总而言之，在高中阶段进行数学的学习，学生不仅自己要有良好的学习习惯、方法和态度，而且还要有能够适应高中学习的学习技巧。对于很多高中生来说，他们自己在进行高中数学学习的时候不一定能够形成数学的学习技巧，这就需要教师从旁协助。对于教师而言，最能够潜移默化培养学生学习方式的就是课堂教学，因此教师要善于利用起课堂教学的机会。通过采用不同的教学方式，来引导和激发学生对数学学习的欲望，从而让学生在课堂学习中找到乐趣的同时也能够形成自己的学习方法。只要学生对高中数学的学习能够有自己的学习方式，再加上上课不开小差，那么高中数学的学习就不会是一件难事，而会是一件十分有乐趣的事情。