浅谈体育教育的问题与策略

郭向明

（河北省秦皇岛市昌黎县青少年活动中心，河北 秦皇岛）

一、目前体育教育中存在的问题

如今的体育教育中，出现了各种异化的现象，归其原因主要在体育观念和课程设置中。大众对体育的认识过于浅显，对体育教育的重视程度不够。目前的体育教育只是停留在对体育技能的简单传授，并没有从学生自身成长和发展的需求出发，课程设置单一、重复，直接影响到了学生对体育的爱好和热情，没有形成一个对体育锻炼的喜欢和终身体育的观念。

1.课程设置过单一

在体育课程的设置中，只有简单的几种形式。在应试教育的大背景下，一些学校只是根据考试内容进行课程设计，考试考什么，课上就教什么，课程设置过于单一，课上形式也局限于列队、队形这些常规内容，无法使学生进行全方位的锻炼和学习，参与能力和运动效果得不到提升。面对单一、枯燥的课程内容，兴趣逐渐减退，形成了学生喜欢体育，但是并不喜欢体育课这样一个尴尬的局面，进而达不到体育教育的最终目的。

2.重视程度不够

体育课的重视度不高已经成为一个普遍存在的社会现象。体育课虽然作为课程中的必修课，但是在升学考试中的影响力相对于其他科目过低。从家庭和社会的角度上说，他们普遍认为孩子在校学习的目的是考试，在他们眼中体育课成为一个“不长知识”的学科，对于体育教育的思想观念落后。在学校方面，在课时、师资缺乏的时候，就经常会发生体育课让路的现象，体育设施也不够完善。现今社会，学生体育锻炼的素养普遍较低，对体育课程缺乏兴趣。

3.教学方式不科学

体育课主要沿用的教学方式是教师示范、学生模仿的单向方式。这种教学手段过于简单，不能充分调动学生的学习兴趣以及创新精神，难以满足当今体育教育的发展。每个学生都是一个活生生的生命体，都有各自的独特性，在课堂中使用无差别的教学方式，忽视了学生的个体差异性，从而使学生缺失主体意识，不利于个体的发展。

二、体育教育具体策略

1.营造良好的体育教育氛围

体育教育直接影响到学生的体质与健康，理应受到社会的关注。首先，加大校园体育竞赛、讲座的组织力度，提高社会各界对体育教育的关注程度，从而转变观念。其次，学校加大对体育教育的投入，其中包括师资、课时、设备等方面的内容，为体育教育营造一个良好的教学环境。最后，学生要加强体育锻炼，积极参加体育活动，充分调动学习的热情，培养科学的体育锻炼的习惯和终身体育的意识。

2.创新教学方式

在传统的课堂中，教学方式就如同电脑中的程序一样，每节课的任务、流程、内容都会按照既定的格式输出，老师根据这些内容在同学当中场景再现。一个更利于学生发展的教学方式应该是一个互相推动、互相促进的过程，而不可能完全按照规定的套路进行，在课程中可能会产生一些新的想法、新的事物，激发出学生的想象力，调动起学习的主动性。体育教师乐教乐学，体育课堂设计尽量做到活泼生动，充分考虑学生的具体要求，设计符合学生身心特点的运动场地、器材，优化运动场地周边环境，并且把体育教育的内涵升华到一个新的高度，将身体、健康、生命这些理念融入体育教育之中，从而创新和优化教学方式，实现体育教育的价值，促进学生全面发展。

3.营造宽松的课堂环境

体育教育是一个实践性非常高的课程，对课堂氛围的要求就会比较高，营造出一个愉快、轻松的课上环境就显得非常重要。学生本身是一个爱玩的群体，课程中多设计一些带有娱乐和互动性质的教学活动，用带有趣味的手段将学生引入课堂学习中来，使他们能够更深入地学习，提升学生自主学习能力，提高学习的效率。在课堂上充分尊重每个学生的人格，相信每一个生命体都有自己独到的想象力和创造力，打造出一个充满活力的课堂，达到一种理想的教学效果。

4.培养生命意识

体育教育应该是以身体、健康、生命为主体的教育，通过体育教育中培养生命关怀的意识，促进生命机体的优化，增强生命活力。无论在体育知识的讲解，还是在体育技能的传授上，都应该秉承对生命的关怀，使学生能够正确认识生命、感受生命，从而尊重生命、珍视生命。学生是一个差异性的存在，尊重差异，做到因材施教，使学生都能充分发展，将体育与生命紧密结合，使体育教育发挥出更大的价值。

体育是实现人类体质健康、精神自由、全面发展的一个重要手段。因此，体育教育就肩负了更多的责任。体育教育应该从体育活动和人性出发，积极调动学生的原始兴趣，创造一个轻松自由的学习环境，让体育成为学生的生活习惯和态度，促进全方位发展。通过完善体育教育，将体育与健康、生命联系在一起，培养一种生命意识和终身体育的意识，促进学生生命的成长和体育事业持续的发展。