论如何提高九年级音乐鉴赏课的趣味性

周 燕

（山东省青岛广雅中学 山东青岛 266000）

音乐鉴赏是关于音乐方面非常重要的组成部分，它是通过对音乐的聆听，并且用其他手段来辅助，以达到体验和领悟音乐美的一种音乐教育形式。对于音乐鉴赏的益处而言，除了感化人的内心，扩大音乐视野，更具有代表性的就属于领略音乐的美感了。它不仅有助于提高学生良好的审美意识和高尚的审美情操，更能使学生们身心健康，创造自我美丽的心灵。为了让学生们更快更好的进入音乐的世界，让学生们感受到音韵美和艺术美，提高九年级音乐鉴赏课堂的高效性迫在眉睫。九年级面临着人生第一次大型考试——中考，音乐鉴赏课也可以为学生们在枯燥的九年级课程中增加趣味。近几年来，我在音乐欣赏教学中做了一些尝试，总结了以下几点。

一、正确的课堂导入提高学生学习兴趣

万事开头难，一个正确、完美的开头对接下来的课堂工作起着重要的作用。一节好的课堂就在于教师能不能在课堂导入的时候，把大家的积极性提高。一个好的开端既可以提高学生们的学习兴趣，又可以抓住学生们的内心，这堂音乐鉴赏课的价值就更加容易体现。所以，教师们可以在没有上课之前先在教室里播放一首现代流行音乐，这样既可以让学生们都知道马上就要上课了，提前做好准备，提前安静下来，也可以让昏昏欲睡的学生睁开双眼，以提高这堂课的学习效率，让学生们先自行感受音乐中的美感。使学生们开始对这堂课的期待达到爆棚，提高他们对本节课的兴趣。[1]

二、增强课堂的趣味性

音乐鉴赏课开始之后，教师们要基于以前学习过的内容，添加一些更加深刻的东西，给予九年级学生，枯燥的生活中流入丝丝清凉，他们也会更加喜欢音乐鉴赏课。然后教师们可以通过课堂互动，游戏环节来让学生们对音乐鉴赏有更深度的了解，从而提高鉴赏课堂的学习效率，

1.合理选取教学素材

教师们在教学素材的选择方面应该多元化，应该涉及到英文歌，流行歌曲，红歌等等诸多方面，不能只局限于课本上的几篇歌曲，例如一些经典的英文歌曲，“with you”、“My friend”等。经典的英文歌曲音韵都是无可挑剔的，也更容易让学生们接受。同时，为了培养学生们课外自主学习音乐，教师就要教会学生们如何去选择音乐。因此，教师们可以每过一周，让学生们在音乐课堂上谈一谈最近在课外听到的歌曲，分组讨论哪些音韵优美，让人流连忘返，再找出一些大家共同推荐的歌曲来欣赏。这样一来，学生就可以把在课外听到的音乐分享给大家，教师也可以适时了解学生们在哪方面感兴趣，然后教师就可以在学生们感兴趣的方面下功夫，前呼后应，进一步增强音乐鉴赏课上的趣味性。教师也可以用这种方法打开学生们的音乐的另一座大门，引领感受音乐的美好，引导其踏入音乐的殿堂，进而提高音乐课堂的有效性。

2.艺术性的课堂开端

课本中的曲目往往比较经典，有时候难以提起学生们的学习兴趣。这就要求教师在选编音乐欣赏曲目时不局限于课本，适当进行拓展，抓住中学生的年龄特点和对音乐喜欢的不同层面。当音乐鉴赏课程开始之后，教师们可以先放一首学生们耳熟能详的缓缓流淌的歌曲，例如“童年”。然后放一首现代流行的劲爆一点的歌曲，例如“站台”，让学生们自行体会其中的差别并分组讨论。这些歌曲学生们一般在课下都能听到，但是学生们一般没有对这类的音乐进行过赏析、总结。教师们可以慢慢地引入，像剥洋葱一样，一层一层的深入，细腻的讲解加上经典的音乐，这堂音乐鉴赏课一定可以达到意想不到的程度，提高学生在音乐鉴赏课上的乐趣，而且这堂音乐鉴赏课对于九年级的的学生来说只不单单只是一堂课，更是他们在中考来临时的一种精神上的放松，也是对他们审美能力、综合素质的培养。[2]

3.快游戏辅助教学

九年级的学生年龄大多是十四、十五岁，在这个年龄段的孩子，心存叛逆，还有一大部分保存爱玩的天性。从学生出发，从孩子的天性出发，教师可以在课堂上增加一个游戏环节，进而来提高在音乐鉴赏课上的乐趣。教师还可以先把一个班的学生分为几个小组，让小组中相互合作、小组间相互竞争，引导学生们在合租、竞争中成长。比如，教师可以带领学生们进行节奏游戏，单声部依次过渡到二声部，三声部的节奏训练，有效的为音乐伴奏。这样一来，不仅活跃了课堂气氛，还加强学生们之间的团队合作意识。但是，很大一部分教师往往忽略这种方法。我做过一个简单的小调查，这种方法可以把学生们的注意力高度集中，可以让教室里的活跃气氛提升到一个极点，可以非常有效的提高音乐鉴赏课的趣味性，并且，由于学生们的喜爱，他们将更喜欢、更期待音乐课堂。充满游戏欢愉的音乐鉴赏课堂，九年级在匆忙的一天中，停下脚步，放松心情，自我充电，培养审美。

结语

由于往年应试教育的影响，教师、家长，甚至学生们自己都已忽略了音乐课程的重要性。但是随着新课改的发展倡导，音乐鉴赏课程也在不断改变，不断被抓重，九年级的音乐鉴赏课程越发变得重要。这就要求音乐教师们也做出相应的措施，带领学生们体会音乐的力量，提高学生对音乐鉴赏课的乐趣，让学生们更加喜欢音乐鉴赏课，进而增强九年级音乐鉴赏课堂的有效性。