自由阅读理念在小学语文教学中的应用

（华罗庚实验学校西宁分校 青海西宁 810000）

一、自由阅读理念

简单的来说，自由阅读就是让学生自己进行阅读。学生的阅读内容、阅读范围、如何阅读等问题都由学生自己决定。学生可以根据自己当时的兴趣爱好，选择自己想要阅读的书本，也可以建立自己独特的阅读习惯。自由阅读理念是一种以学生为中心的阅读方式，将满足学生的兴趣爱好作为阅读的前提条件。主要的目的就是为了提高学生自主创新的能力，让学生学会独立思考。自由阅读理念能够充分的尊重学生的观点，发挥学生的主观能动性，是一种十分有效的新型阅读学习方式[1]。

二、自由阅读理念在小学语文教学中的重要性

1．增加学生的课堂兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，学生的兴趣是驱动学生主动解决问题和思考的关键。自由阅读的课堂形式十分灵活，学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，极大的提高了学生的课堂兴趣，让学生愿意主动的进行学习。这种灵活丰富的课堂形式，会给学生营造一种愉快轻松的课堂氛围。使学生能够在这种读书的氛围中，慢慢的接受文化的熏陶。将阅读转变成一种爱好和习惯，让学生逐渐热爱阅读，提高自己的语文修养。在这种自由阅读理念的影响下，学生能够充分的掌握学习的主动权，增加学生的课堂兴趣。

2．提高学生自主创新的能力

自由阅读理念是一种以学生为中心的阅读方式，这就意味着学生在阅读过程中的大多数活动都需要独立的完成。学生在阅读时，会对书籍的内容展开思考，进而产生一系列的联想。当阅读遇到问题时，学生不再只是寻求老师或家长的帮助，而是会自己想办法解决，大大的提升了学生的综合能力水平。在兴趣的驱动下也会极大的提升学生的阅读参与度，促使学生主动阅读。学生想象力的发挥是自主创新能力提高的基础。在自由阅读的过程中，学生的思想几乎不受限制，他们能够充分发挥自己的思维想象能力[2]。

3．促进学生对语言的实际理解能力

在传统的小学语文教学过程中，教师往往只是一味的为学生灌输知识，教学方式单一且枯燥。他们并没有了解学生感兴趣的内容，所有的教学活动只是为了提高学生的学习成绩。因此，学生在学习时，很少会主动地进行思考，不能充分的发挥其思维能力。自由阅读的过程中，教师会留给学生充分的时间。学生能够深入的分析文章的内容，体会作者当时所处的意境以及文章句子的含义。加强学生的语言理解能力，让学生变被动学习为主动学习。

4．提升学生的审美能力

在自由阅读的语文教学中，教师可以了解学生感兴趣的内容，并为学生推荐相关的书本。学生可以将书本上的内容与自己的实际生活结合起来，加深对文章的情感体验，学会在生活中发现美。通过书本与实际的结合，也会推进学生对文章的理解和记忆，使学生能够进一步挖掘文章的深层含义，进而获得思想上的认识。学生在阅读时，能够主动地发现美，通过对书本中蕴含的美的理解，来提升学生的审美能力。

三、自由阅读理念在小学语文教学中的应用措施

1．给学生充足的自由阅读时间

要想确保自由阅读理念顺利实施，教师必须要给学生充足的自由阅读时间。只有时间充足，才能使学生真正的深入到阅读中去。如果学生只是读一点就被打断，很难培养学生的阅读兴趣。教师可以让学生根据自己的兴趣爱好，选择学生喜欢且较有意义的书籍进行阅读。教师也可以适当的给学生一点建议，为学生推荐一些书本。除此之外，教师还应该为学生建立一个安静的阅读环境，使学生能够真正的进入到阅读的状态。尽量减少其他声音出现打扰学生的阅读[3]。

2．教师要适当的引导学生

小学阶段是学生刚刚接触知识的启蒙阶段，在这一阶段，学生思考能力、注意力集中能力以及理解能力往往较低，很难独自完成阅读。小学生在阅读时容易出现走神、注意力不集中、读不懂文章意思的现象。一些学生可能会选择简单的图画书本进行阅读，但图画书本对学生的知识培养是没有明显效果的。这就需要教师加强对学生的阅读指导，可以先将文章的教学背景给学生讲解一下，便于学生进行阅读，为他们解决不懂的地方。还应该适当的为他们做出读书类型指导，帮助小学生选择难度适宜且可读性强的图书[4]。

3．拓宽学生的课外活动

教师应该开展一些读书的课外活动，可以举办读书交流会，让学生自己分享自己的阅读心得或者讲一段自己最喜欢书籍的内容。其他看过这本书的学生也可以表达自己的想法。通过同学之间的交流不仅能够增加学生对阅读的兴趣，还能够提升学生的交流和表达能力，让学生敢于在同学面前表达自己的看法。比如：教师可以让学生讲一段《钢铁是怎样炼成的》中印象最深刻的一部分，并谈谈对主人公的认识。然后，再让其他看过这本书的学生对上一位学生的观点进行补充。

4．重视与学生的交流互动

为了能够树立学生对教师的信任，教师应该多与学生交流，了解他们在阅读过程中遇到的问题，耐心的为他们解答。在交流的过程中，教师应该将话语权交给学生，学会充分的倾听，确切的了解学生想要表达的内容，针对学生出现的问题进行指导。教师还可以与学生分享自己在读这一本书时的体会，以此来拉近与学生之间的距离。多给学生鼓励，采用表扬的态度，建立学生的阅读信心，使学生真正的热爱阅读[5]。

结语

小学语文教师应该认识到自由阅读理念在小学语文教学中的作用，转变教学模式。在小学语文教学中，教师可以通过拓宽学生的课外活动、给学生充足的自由阅读时间、适当的引导学生阅读以及加强与学生的交流互动这些措施来实施自由阅读理念教学模式。以此来提高学生自主创新的能力和审美能力，增加学生的课堂兴趣，使学生能够获得全方面发展。