走进大自然，学习真实的语文——用真语文教《春》

孙光华

（贵州省湄潭县新南中学）

王旭明社长谈到：真语文的核心理念就是努力践行陶行知先生的教育箴言“千教万教教人求真，千学万学做真人”。老师们可能要问：真还要教吗？一定要教，一定要学，这是必需的。但要根据不同的时间、地点、场合和情景来学怎样说真话、学真文、诉真情、做真人。

我非常赞同王旭明社长的观念，现在以《春》一课教学为例，见证王社长提出的“真语文教学”观，见证什么是“真教文”“教真文”“真学文”“学真文”“真育人”“做真人”“说真话”。

师：新学期开始了，春天也到了。《春》是朱自清的名篇，今天我们要学习这一课，但不在教室里学习，我要把课堂搬到冷塘去，你们喜欢吗？

生：太喜欢了。在那里能看到春天的许多景。

师：好。同学们把语文书带上，带好笔记本和笔。

师：到“教室”了。同学们把书放在我这儿，我当保管。现在小组比赛开始，把你们看到的景物安排记录员记下来，十分钟后汇报成果。

邓×：老师，我代表我们神锋组向您和其他组汇报：有水，我对这里比较熟悉，今天的水比冬天大一点；有草，好嫩哟；有花，开得五颜六色的。

凃××：老师，我是精英组的代表。我认为神锋组没有真看，“真”字中间部分是“目”，代表的是一双慧眼，他们没有用一双慧眼来看，并且语言表达有误。他们看到的水、草、花我认可，但我要作补充：水，应该谈涨水；草，他们只看到了嫩，没有看出绿绿的颜色；还有，今天暖烘烘的太阳他们没看到，和煦的春风他们没有感受到，他们有点儿虚伪呢。（鼓掌，笑声）

师：其他组的同学，刚才两组同学汇报的成果如何？

赵××：我认为精英组最好，他们会用一双慧眼观察景物，并且说的是真话。神锋组有点儿虚伪，说假话。（掌声，哈哈大笑）

其他组:老师，我们有话说。

师：对不起，这个环节的时间已经用完了。没关系，抓好下面的机会现在大家把书拿去，看看朱自清看到的春天和你们看到的春天是不是一样。快速看，时间只有十分钟，比赛开始，老师给你们计时。

石×：我们逆天组看完了，我觉得朱自清先生的“慧眼”比我们还要有“慧眼”点，他还把山都看清楚了。

师：石×同学，刚才赛跑了，捉迷藏了，今天这里没有人踢足球，没有下雨，也没有人放风筝，我认为朱自清先生说了假话。

石×：没有说假话。昨天我们几个就踢足球了，只是这儿不是足球场，地又不平，不敢踢足球、不敢打滚；虽然今天是晴天，但上周下过雨；虽然今天没有人放风筝，但我在去年的春天放过，朱自清先生没有说假话。（笑声，掌声）

师：同学们，石×同学谈得好吗？说假话没有？

全班:谈得好；说的是真话。（掌声）

师：现在同学们把笔拿出来，看有几幅图画，如实地写出来，看谁快。（时间只有五分钟，我来计时，比赛开始）

石×：老师，太简单了。有五幅图画。春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图。

师：石×同学写得对吗？

全班：对，和我们一样的。

师：你们有疑问吗？

张×：老师，同学们，朱自清先生在最后三段对春天进行赞美，诉的是真情吗？

刘××：绝对诉的是真情，有前面五幅美丽的图画呢。

师：同学们，今天这堂课是一堂特殊的课，相信大家一定收获很多，我想请同学们总结一下。

梁×：老师，我是学习委员，我来总结，给我一点时间先问问他们。老师，通过大家的信息反馈，今天的课比只在教室里好，收获很多，并且一点也不模糊，一切都是真的，并且对大自然产生了热爱之情。就我个人的看法，同学们说的都是真话，诉的都是真情，都尊重了文本，这是一堂真正的语文课。老师，我有一个建议，今后的语文课都像今天这样上，让我们走进大自然，真切地感受大自然，会真正学好语文，进一步提高我们阅读语文的浓厚兴趣。（热烈鼓掌）

师：同学们，今天这节课是学习《春》的第一课时，同学们表现得很好，都没有说假话，都没有诉假情，学习委员也总结得很好，我是无比高兴。明天我们学习第二课时大家要准备“扣”字、词、句了。我还要说的是，大自然是最好的教材，希望你们树立法制观念，保护好我们的大自然，走进大自然去，才会获得真知，才能学到真文，希望同学们继续真读书、真学文、说真话、做真人，你们有信心吗？

全班：有！（热烈鼓掌）

［1］高军.构建有效的语文课堂教学策略研究［J］.好家长，2015（25）.

［2］熊芳芳.生命语文：新课程标准下的新概念教学［J］.中学语文教学参考，2003（7）.