初中音乐课堂合唱教学的技巧分析

滕 倩

（山东省日照市日照港中学）

现如今，大部分初中音乐课堂还处于老师教，学生学的教学状态中，全程以老师为主体，学生一直处于一种被动学习的状态，而音乐教师的教学也只是讲解一些音乐知识以及一些音乐理论，以及教学生正确地演唱歌曲，内容较为枯燥，对于学生的吸引力不足，教学效率自然十分低下。在这样的情况下，教师想要提升教学效果，就要改变自身的教学方式以及教学理念。在教学过程中，老师要加强课程的趣味性以激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动投入音乐学习中，学习效率自然大大加强。除此之外，音乐老师可以使用多种多样的教学方法来辅助合唱教学的进行。比如在课堂上使用柯尔文手势，这种具有强烈表演效果的手势对于学生来说是新奇有趣的，可以有效吸引学生的注意力，从而达到提升教学效果的目的；或者使用新型的教学方式——多媒体教学，通过在多媒体上播放不同的两首歌曲，让学生倾听分辨两首歌曲的不同音色，这种方式可以有效提升学生的注意力，加强了课堂的趣味性，在提升了教学效果的同时还可以提高学生的听音能力[1]。

一、讲合唱谱简单化

相比较城市而言，一些乡镇地区的学生的音乐素养不够，学习音乐教材上面的内容对于他们来说还有一些困难，对于这种并不少见的情况，音乐教师就需要结合学生的实际能力来制定相应的教学方法。对于音乐素养不够的学生，将学习内容的难度适量调低。例如：只在结尾处出现和声的变化，慢慢加入简单的二声部，由浅入深，找到适合孩子的二声部。这样就不会因为内容过于晦涩难懂造成学生学习兴趣大幅度下降的事情发生了，有效提升了教学效率。

二、对歌曲进行解析

在合唱教学课堂中，老师在教导学生练习合唱的同时，需要对学生合唱的歌曲进行详细的讲解，然后根据讲解的内容来制定教学方法。对于合唱曲目的分析讲解，除了歌曲的曲调之外，最为重要的还是合唱曲目的合唱声部部分，这一块教师要为学生进行重点解析。

声部有两种类型，一种是主调性，它的主要功能是为了突出合唱歌曲的主旋律，所以就需要用低声部来进行衬托。还有一种就是复调性，这种就需要横向发展声部。对于合唱来说，声部进出的地方是合唱的重点之处，这里需要老师对学生进行讲解，如此可以大大提高教学质量。

三、注意合唱呼吸

团队协作意识和团队合作能力对于合唱具有至关重要的影响。合唱是将多名学生视为一个整体，需要每一名合唱队员之间都要注重搭配的合理性，每个人在合唱时要明确了解自己在合唱之中的职责，并在此基础上进行分工。

在练习合唱的时候，学生除了需要时刻注意节奏以及音准以外，对于呼吸和发声也要尤为注意，同样的道理一样可以应用于对合唱进行讲解的过程中以及用手势指挥的过程中。因此，音乐老师教学时要对学生讲解清楚气口所在的地方，如此可以有效提高合唱的质量。

四、坚持练耳和练声训练

在进行合唱教学中，除了教学之外，每天老师还要带领学生进行专业的训练来加强学生的专业水平，比如让学生进行视唱练耳的训练和练声的训练。每天坚持不断地练习可以让学生的专业水平不断提升，学生在养成了良好的习惯以及培养了自身音乐素养的同时培养了自身的团队协作能力，为学生以后音乐方面的发展打下了坚实的基础。

五、因材施教

初中学生正处于身体发育的黄金期内，在这个时期里，学生的身高、外貌、声带都处于不断地变化当中。在这些因素中，声带对于音乐教学的影响尤为明显，在这种情况下，音乐教师就要实时关注学生的声带变化，调整合唱教学的内容。对于正处于变声期当中的学生音乐教师可以让他们学习音乐专业知识，养好声带，变声期还未开始的学生可以让他们在合唱中延长高声部，而变声期已经结束的学生可以让他们演唱属于成人的声部，并对之进行培养[2]。

作为初中音乐教学中的主要组成部分，合唱教学能够有效提升学生各方面的综合素质，比如团队合作能力、反应能力、听音能力等，还可以陶冶情操以及提升学生的音乐文化修养，因此，老师在教学过程中要使用适当的合唱教学技巧帮助学生更好提升自己。

［1］宋佳.初中音乐课堂合唱教学的技巧及相关阐述［J］.才智，2016（16）：176.

［2］王雪花.初中音乐课堂合唱教学的技巧［J］.新教育，2017（9）：29-30.