新媒体环境下高职院校大学生新闻阅读习惯研究*——基于新疆石河子职业技术学院的调查

王 需

（石河子职业技术学院 新疆石河子 832000）

新媒体时代的到来，为新闻信息的传播注入了无限的活力，新闻传播的灵活性、参与性、高效性都得到了巨大的提升。2018年1月第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%。中国网民的职业结构中，学生是其中最为庞大的群体，为25.4%。在高职院校，大学生已经把新媒体作为最重要的沟通交往方式，新媒体保证了新闻信息以最方便、快捷的形式传播，同时因为大学生相对其它阶段的学生等更具有社会特征和社会属性，新媒体信息通过各种媒介影响到他们的日常生活、价值观和思维模式等等，进而也改变了大学生对于信息的接受习惯和接受模式，所以，对于深入研究新媒体新问题新对大学生的影响，认真剖析新媒体时代中大学生在大学生对于新闻信息接受行为、接受方式及接受表现，把握大学生新闻接受现状，通过现状探索他们在新闻信息方面的具体认知与价值判断方式，可以帮助他们树立正确的新闻观念、培养良好的心态，引导他们的理性认识能力。

基于以上目的，笔者通过问卷调查采取随机抽样方式对新疆石河子职业技术学院学生进行了随机抽查，共在六个高职分院发放问卷300份，回收有效问卷276份。其中男生153人，占比55.4%；女生123人，占比44.6%。大一学生103人，占37.3%；大二学生89人，占32.3%；大三学生84人，占30.4%。

一、高职院校大学生新闻阅读情况现状调查

1.获取新闻的渠道

高职大学生获取新闻信息最主要的媒介是手机移动客户端，获取新闻信息的主要来源是社交网站及各大门户网站，其中最为常用的是腾讯网、新浪网及网易。笔者在对高职大学生新闻渠道媒介类型的调查中统计，有92.5%的学生选择手机移动客户端，使用电脑互联网观看新闻的只有3%。而广播、报纸、电视分别占到0.8%、1.5%、2.2%。调查结果显示，大学生有37.9%的人选择了商业门户网站（新浪新闻、头条资讯、百度新闻、今日头条等），有52.8%的学生选择了社交网站（QQ、微信、新浪微博等），利用报纸的官方网站的只有3.5%。就目前来看，获取新闻的渠道虽然日渐丰富多彩，但是大学生始终对手机依赖比较强，所以各种手机客户端推送的新闻会有更多的受众。

腾讯新闻、新浪新闻因为通过QQ、微信、微博等社交媒体大量推送，所以是大学生最常使用的商业网站，分别为52.3%、20.4%，其次是今日头条（12.6%）、百度新闻（10.5%）、一点资讯（3.5%）。由此可见，在各新闻网站中，大学生受众最广的是腾讯新闻，其次是新浪新闻，其它新闻资讯类网站占比较少。通过调查对比分析发现，大学生选择以上新闻资讯网站的原因主要是：新闻更新速度快、权威性高、新闻推送方便、个人的阅读习惯。对于大家普遍认为的互联网新闻最大优势包括新闻具有互动性，有多媒体视觉效果，新奇趣味性较高等这些因素却不在学生们阅读新闻的首选要素之内。

2.新闻阅读时间

因大学生群体有其特殊的作息规律，所以在新闻阅读中多呈现出随机性大、阅读时间比较短、阅读碎片化的特点。我们在高职大学生新闻阅读的频率这一选项的调查题目中，选择 “每天必看新闻”选项的只有 31.9%的学生，21%的大学生选择了一周看3次至5次，有17.3%的学生选了“只有新闻app主动推送才看”，有17.5%学生选择有“社会重大新闻发生时”才看，还有12.1%的学生选了基本不看新闻。从阅读新闻时长选项看，选择了阅读时长30 分钟以内的有54.8%，有选择新闻阅读时长为30 分钟到1小时之间的有28.4%，选择新闻阅读时长在1小时以上的学生占比只有13.4%。从这一选项我们可以看出高职大学生每次新闻阅读时长在30 分钟之内的居多，阅读时间偏碎片化，只有11.4%的同学会有每天固定的新闻阅读时间，68.4%的同学选择在其它碎片化的时间（比如课间休息、吃饭、上厕所、熄灯睡觉前、坐公交车、排队等）阅读新闻，选择其他整块闲暇时间（比如下午放学至晚自习之间的三小时或周末休息等）的有23.1%。而在这些碎片化时间里面，阅读新闻比较常见的时间点是利用熄灯睡前（37.2%）和吃饭期间（17.6%）。

3.新闻阅读内容及阅读类型

调查问卷中，对“最为关注的新闻内容”这一选项，有55.4%的高职大学生对社会重大新闻或者舆论热点事件关注度比较高，有25.3%的学生选择了“娱乐、时尚新闻”，其它关注的信息内容是本地新闻（4.7%）、体育新闻（4.9%）、科技新闻（2.5%）、军事新闻（3.6%）。从新闻信息的呈现形式来看，有87.2%的学生选择偏向于视频、图片与文字相结合图文并茂的新闻形式，只有4.7%的学生选择纯文字形式的新闻。此数据说明，纯文字性的新闻对大部分学生失去了吸引力。

在浏览网络新闻的过程中，多数学生都会查看新闻评论，占比63.4%，而愿意留言发表评论或者其它参与行为的（如投票反映观点等）占比11.6%，显示对新闻内容参与性比较低。阅读新闻的过程，既是价值找寻又是兴趣认知的过程，很大一部分学生阅读新闻就只是搜寻新闻中感兴趣的内容并对其粗略浏览，而并不会对其中的内容做认真地思考并产生自己的观点。从这一点可以看出，虽然网络新闻相比传统新闻主要的优势就体现在其互动性和及时评论方面，但是这些特点对高职大学生来说影响并不是很大，对新闻整体参与率不高。

4.大学生阅读新闻的动机

在“阅读新闻的目的是”选项统计结果发现，“关注国家大事动态和各类新闻资讯”有45.9%的学生选择，26.8%的学生选择了“为了提高自己学习和工作能力获取更多知识”，选择“追踪明星动态、时尚资讯”的最少，只有8.1%，其次是“加强与他人沟通的需要，与同学朋友有共同话题”（9.8%）“打发时间，随意浏览”（9.4%）。通过以上数据调查显示，高职大学生对新闻资讯有很强烈的需求，同时阅读新闻也有较强的目的性。

二、高职大学生新闻阅读习惯调查结论分析

通过以上对大学生新闻阅读习惯的问卷调查结果的分析，我们可以得出高职大学生新闻阅读习惯的一些初步结论，具体如下：

1.当前高职大学生对待新闻的思考性与参与性不足，缺乏网络互动和参与

新媒体与传统媒体最重要的区别之一就是互动性和参与性，但是我们在统计调查问卷数据时发现，高职大学生阅读新闻查看新闻评论的比较多（63.4%），而愿意留言发表评论或者其它参与行为的（如投票反映观点等）只占比11.6%。发表新闻评论是对社会现象、社会现实问题和一些重大社会事件进行观察和理性分析，能够集中体现学生的学识素养、理性分析能力和表达能力。对处在新媒体时代的大学生来说，是否能够独立判断新闻的真实性，是否具备主动对信息进行甄别和判断的能力，不偏信、不盲从；对待当前新闻低俗化泛滥的问题，是否能够自觉抵制低俗内容不被其影响；对待不同类型、视角的新闻报道是否能怀有独立成熟、全面公允的见解，拒绝做“网络喷子”，对事件给出合理化的建议而非情绪化的抱怨，就这几方面来说高职大学生还处在比较初级的阶段。

2.当前高职大学生对新闻的认识存在矛盾性

他们一方面认为大学生应该阅读新闻（100%），通过新闻阅读关心国家大事，提高独立思考能力，但是在实际当中却有7.3%学生选择从来不看新闻，认为“是否阅读新闻对自己没什么影响”，这一数据能够反映出所有大学生都支持新闻阅读，认为非常有必要性；但在实际当中，仍有少部分学生对出于实用角度认为是否阅读影响不大，所以在生活中并不会实际性地去关注新闻。

3.高职大学生阅读新闻基本处在主动性和被动性两种状态。

在当前新媒体环境下，各种网络信息随着网速的增长而快速传递，新闻阅读的受众也从原来的被动接受变成了接受和传播双重身份，传播与接收信息的主动性与被动性同时都在增强。我们的问卷分析结果显示，当代大学生对于新闻信息的接触不免也会显现出这样两种状态。

（1）主动状态主要指的是高职大学生阅读新闻的动机主要是关注时事动态了解各类新闻资讯（39.77%）或者是为了了解专业动态、增长知识满足学习方面的需要（26.4%），这些新闻也是自己主动登录门户网站或者手机客户端搜索获得的，这种阅读新闻的动机是主动的、积极的，在学生获取新闻的主要方式里占到42.8%，展现的是高职大学生在新闻信息的接触中的主动状态。

（2）被动状态主要指的是另有39.5%的学生选择了获取新闻的主要方式为 “点击QQ、微信、微博、网站的弹窗或新闻窗口”，这是由网站或者是网页进行推送的一种被动获取新闻的方式。在新媒体时代，各种信息纷至沓来，不管是否需要都无法控制和抵挡，所以被动接受各种信息的“轰炸”不可避免，例如比如在校园、店铺、商厦、交通工具等处海报，网页不停弹出的各种网页广告、新闻等，这些信息并非主观意愿获取，也同样不可避免地吸引到受众的注意力。

新媒体的出现引起高职大学生新闻阅读习惯的变化，获取新闻的数量剧增，获取新闻的内容更新颖、更多元、更具深度，获取新闻的方式更加高效、便捷，但同时也会随之产生新闻阅读独立思考不足，获得知识碎片化、盲目性、被动化等问题。因此，如何在鱼龙混杂的新媒体环境中正确认识和使用有价值的新闻信息，提升专业素养、培养学习能力，形成独立思考和判断能力，养成良好的新闻信息阅读习惯和阅读倾向，是新媒体时代的高职大学生必须思考的问题，也是高职院校新闻工作者努力的方向。