浅谈初中数学教学中如何引导学生自主学习

江苏省徐州市铜山区郑集镇中心中学 周 艳

现今的时代是一个信息高速发展的时代，信息量的加大和信息传播速度的提升让初中学生的数学学习面临着极大的挑战。因此，当前初中数学教师应当要将引导初中学生自主学习作为自身数学教学最为重要的教学任务。然而在具体的数学教学中，许多初中数学教师并没有意识到这一点，所使用的数学教学方式难以引导初中学生自主学习。因此，初中数学教师应当要投入精力去进行数学教学方式的改革工作，进而引导初中学生形成自主学习的能力。

一、初中数学教学中存在着的问题

1.教师对于引导学生自主学习不够重视。

目前许多高中数学教师所使用的数学教学方式存在着极强压迫性，在具体的教学过程中，初中数学教师往往将学生置于课堂被动位置，然后使用“灌堂式”的数学教学方式进行教学，让学生被动接受大量的数学基础知识和数学公式。这种教学方式虽然可以让初中学生的数学成绩得到提升，但是却让初中学生失去了将自身想象能力充分发挥的机会。基于此，初中数学教师应当进行数学教学方式的改革，要在数学教学中引导学生进行自主学习。

2.教师对于引导学生自主学习的理解不够深刻。

目前许多初中数学教师虽然充分认识到引导学生自主学习的重要性。他们也采用了各种方式对初中学生进行引导，但是依旧没有取得应有的教学效果。究其原因就是因为初中学生对于引导学生自主学习的理解不够深刻。在具体的引导学生自主学习教学过程中，许多初中数学教师往往将课堂全部交于学生，让学生自身去进行数学学习，教师完全没有对他们进行引导，这种教学方式不能让初中学生的自主学习能力得到加强。

二、在初中数学教学中引导学生自主学习的重要性

现今的时代是一个信息爆炸的时代，想要在这个时代中良好地学习和工作就应当要具备极强的自主学习能力。初中教育是我国教育最为重要的阶段之一，这个阶段的初中学生拥有着极强的可塑性，容易培养出良好的学习品质，因此在初中数学教学中培养学生的自主学习能力大有必要。此外，初中数学教学科目是一门知识点相对繁杂的教学科目，初中学生想要提高自身的数学成绩就一定要让自身拥有自主学习能力，这样他们的数学成绩才会不断提高。

三、如何在初中数学教学中引导学生自主学习

1.转变传统教学理念，树立新的教学思维。

当前初中数学教师首先应当要充分意识到自身所使用的传统的数学教学方式存在的局限性。在具体的数学教学过程中，要树立以人为本的数学教学理念，要将学生置于课堂教学主体位置，感受到自身的课堂存在感，要让学生积极主动地去获取数学知识。此外，初中数学教师在进行引导的时候也应当要注重培养学生的质疑精神，要让初中学生能够在学习的过程中质疑教师的权威，这样初中学生的数学成绩才会得到充分加强。

2.注重教学目标的设置工作，激发学生的学习兴趣。

初中阶段是教育的过渡阶段，这个阶段的数学教学内容相当繁杂，学生在学习数学的过程中将会遇到诸多的困境。因此，教师在教学的过程中可以根据学生学习能力和学习基础的不同去设置不同的教学目标，让学生的学习主动性被充分激发。此外，想要让初中学生拥有自主学习的能力，初中数学教师在教学的时候一定要让初中学生拥有学习兴趣，这样初中学生才会在所有的学习时间段都投入到数学学习中去。为了让初中学生的学习兴趣被激发，初中数学教师可以在自身的教学中融入一定的趣味性内容。

3.创设出自主学习的环境，让学生形成自主学习的能力。

为了让初中学生在学习数学的时候拥有自主学习能力。现今初中数学教师在教学的时候可以创设出自主学习的环境。在具体的教学过程中，初中数学教师可以采用如下的数学教学方式进行教学。一，教师可以采用情境教学法，设置出契合初中教材知识点的教学情境，然后让学生自主学习。二，教师可以采用合作学习法进行教学，初中数学教师可以将学生进行合理分组，然后给学生布置教学任务，让学生自身去完成教学任务的解决工作，从而提升他们自主学习的能力。

综上所述，初中数学教学科目是初中最为重要的教学科目之一。随着新课程改革工作的深入，目前我国初中数学教师应当要知晓在数学教学中引导学生进行自主思考的重要性。在具体的教学过程中，初中数学教师要摒弃传统数学教学方式，要转变传统教学理念，树立新的教学思维，要注重教学目标的设置工作，激发学生的学习兴趣，要创设出自主学习的环境，让学生形成自主学习的能力，从而让初中学生的数学成绩得到加强。