论高中化学教学中学生创新能力的培养

肖 丹

（贵州省都匀第一中学，贵州 黔南州）

21世纪是飞速发展的时代，也是不断创新的时代，对人才的要求不仅要有渊博的知识，更要具有创新精神和创新意识。而学生是未来社会的接班人，肩负着祖国发展的艰巨使命，因此，培养高中生的创新能力是势在必行的。化学是高中所占分数比例较大的一个学科，但是大部分的化学课堂还是以教师为主导，学生跟着教师的讲解，而教师的讲解围绕的是课本的知识，这样的教学方式不能促进学生创新能力的发展。针对这种现状，本文提出了以下几点建议来改变陈旧的教学模式，以促进学生创新能力的发展。

一、加强学生的思维训练

高中化学本身所具有的特点是它具有比较强的灵活性。对于各种化学实验的反应方法是不尽相同的，这常常会引起学生不同的看法和见解，教师要对学生的不同看法给予重视，并且对学生提出不同意见的做法进行鼓励，鼓励学生对自己提出的见解进行积极的探索，在探索的过程当中可以激发学生的学习兴趣。比如：在学习“盐类水解”这一章节时，老师可以利用之前已经学过的溶液的酸碱性，通过对比来引入新课的学习。学生通过对比来加深对理论知识的掌握，掌握理论后再通过实验进行验证理论，这种方式可以训练学生的思维能力。另外，在实验的过程当中，教师还要注重培养学生的逆向思维，让学生学会从反方向来思考问题，有时这种逆向思维方法可以更容易地解决问题。

二、调动学生的好奇心

“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习的内容充满了好奇心，才会主动去探究，在探究的过程当中能够提高学生的创新能力。因此，教师要抓住学生的这一心理特点，在学生开始接触化学的时候，引导学生去观察事物，培养学生的观察能力，使学生通过观察平凡的事物来学习不平凡的化学知识，这也是激发学生学习兴趣的根源所在。长期下来，学生就会形成观察陌生事物的好习惯。在课堂的实际教学中，教师不仅要调动学生的好奇心，还要注重培养学生的自信心。例如：老师在化学实验课上，让学生仔细观察实验过程中的反应以及实验的特点，学生会因为实验而产生学习化学的好奇心，学生在实验过程中肯定会有这样那样的问题，教师对于学生的问题要耐心解释，并且肯定学生提问的学习态度，培养学生的学习自信心，通过解释问题激发了学生的求知欲，很好地调动了学习积极性。

三、注重化学实验

化学这门学科有很多知识的理解和教授需要通过实验来完成，因此，实验是化学学科的重要组成部分。在高中化学的教学过程当中，教师要充分重视化学实验的重要性。化学的很多知识就是需要学生掌握反应的颜色、生成什么物质以及需要什么反应条件等，如果教师只是一味地教授知识点，学生会感觉抽象不好理解；但是如果通过实验教学，让学生动手进行实验操作或者是观察教师的演示实验，学生能够直观地看到物质反应的全过程，可以通过实验更好地理解化学理论知识，对于实验的反应条件和生成物印象深刻。通过自己的操作获得实验结论，有利于培养学生的创新能力和探究能力。

四、设计巧妙的课堂提问

巧妙的课堂提问在一节课中起到很重要的作用，提问是为了让学生产生质疑，产生似懂非懂的感觉，这样学生就会充满好奇心，带着好奇去学习可以有效提高课堂的学习效果。当然问题的设计要根据学生掌握知识的规律合理提出，提出的问题能够促进学生思考，创新就来源于思考，可见课堂提问在一堂课中的地位是很重要的。在课堂教学中，教师必须重视问题的设计，利用有效的方法来提高学生的创新能力。比如，学习有机溶剂时，教师枯燥地讲解有机溶剂的功效显得太过苍白，此时教师就可以利用巧妙的课堂提问：“如果你们把油污弄到衣服上，不容易洗掉怎么办呢？”这种问题是每个学生日常生活中都遇到过的，因此接近生活的问题可以直接引入有机溶剂的作用，学生更容易理解，而且会记忆深刻。

总之，培养创新性人才是时代发展的需要，也是广大教育工作者的职责所在。作为一名高中化学教师，更要在教学过程当中勇于创新，改变教学模式，努力培养出适应时代发展需要的接班人，在自己的岗位上为祖国培养优秀的人才作出自己的贡献。