浅谈高中化学教学中的德育

高 娟

（新疆维吾尔自治区第六师五家渠高级中学，新疆 五家渠市）

俗话说：“百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。”提高学生的思想道德水平是教育教学的首要任务，更是保证社会主义现代化建设事业高效开展、稳步推进的有力措施。高中是一个人成长的关键性阶段，高中生即将面临高考，即将进入更高等级的学府进行深造，如果不能加强对高中生的思想品德教育，不能确保高中生的思想、意识、理念的正常发展，不能确保高中生形成正确的世界观、人生观、价值观，那么高中生就不可能成为一名高品质的人才。高中化学是一门基础性的应用学科，抽象性、微观性、理论性和实践性都较强，在高中化学教学中教师一定要深入发掘高中化学教学内容，将课堂教学内容同德育有机结合起来，深化对学生的德育，提高学生综合素质。

一、在高中化学教学中渗透爱国主义教育

我国拥有几千年的文明发展历史，自古以来就不断从事着化学知识的不懈探索。但是随着改革开放的不断推进，外来文化和西方思想的影响不断加深，导致部分学生出现了崇洋媚外、生活方式和思想方式西方化、对祖国的传统文化和科技成果嗤之以鼻的现象，这显露出学生的思想道德出现滑坡的问题。在高中化学学科教学中，教师应当充分、深入贯彻爱国主义教育，将高中化学中有关中国研究历史成果的内容以更高姿态向学生进行展现、介绍，让学生更加深入地了解祖国的悠久历史和璀璨的成就，提高学生的爱国主义情操，增强学生的祖国荣誉感和民族自尊心。我国人民从非常久远的年代就已经开始研究化学，那些“方士”们从事炼金术、炼丹术的研究，在很大程度上推动了中国乃至世界化学事业的进步；东汉开始进行“酿酒”，这也正是化学在中国的发展证明；中国古代的越王勾践青铜剑、司母戊鼎、火药、造纸术等，都是我国古代人民从事化学研究的实证材料，在当时来说是世界上工艺水平最高的，比国外的同等发明更早、成就更高；建国后我国的化工之父侯德榜先生学成之后放弃在国外优厚的生活条件和研究条件，毅然回国，发明了“侯氏制碱法”，将世界上的制碱技术推上了一个新的高度；中国科学院上海生物化学研究所王德宝院士及其团队于1982年1月15日首次人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸，也是世界上首次人工合成核糖核酸。通过这些介绍，可以让学生充分认识到我国在化学领域的杰出贡献，也更能够激发学生的爱国主义情感。

二、在高中化学教学中渗透团结协作意识

高中化学教学内容当中有大量的实验内容，这些实验有些是需要教师进行演示实验的，有些是需要教师组织学生进行分组实验的。实验教学可以提高学生的实验探究能力，提高学生的动手操作能力，提高学生的创新思维和创新能力，更主要的是可以培养学生的团结协作意识，为学生步入社会之后尽快融入社会、融入集体、发挥自身的能力奠定坚实的基础。例如，在讲解单质碳的化学性质时，需要进行用木炭还原氧化铜的实验操作，因为本实验难度较小，也没有什么危险性，所以教师并没有像传统的教学模式那样采取教师进行演示实验的方式进行教学，而是给学生划分学习小组，让学生以小组合作探究的形式进行实验，并特意安排若干名学生在实验过程中注意实验的注意事项，确保实验成功。在实验中，学生互相配合，密切协作，很顺利地完成了实验，不仅对教学效果起到了极强的促进作用，更是让学生充分明确了团结协作在学习中的重要作用，对学生起到了德育的效果。

三、在高中化学教学中渗透环境保护意识

当前全民环保意识都在不断增强，抵制环境污染、构建美好家园成为所有中国人民的一致呼声。高中生作为祖国未来的建设者，又怎么能缺少了环保意识呢？一方面，教师应当在教学中注重环保意识的渗透，例如，在讲解二氧化碳时，就需要向学生介绍“温室效应”，介绍“温室效应”造成的极地冰川融化等一系列的对大气及环境的影响，增强学生低碳环保的良好意识；再如，讲到二氧化硫时，可以为学生播放关于酸雨对水资源、植被、粮食作物的危害，强化学生的环保意识，激发学生保护生态环境、打造宜居生态的环保思想。

总而言之，作为一名高中化学教师，在日常的学科教学过程中一定要充分发挥本学科的教育优势，对学生进行深入、科学的指导，切实结合本学科教学内容对学生进行因势利导，培养学生良好的道德品行，培养学生良好的思想品质，促进学生的健康发展，将高中化学教育事业推上一个新高度。