放飞真情——谈中学生真情实感

（宁夏石嘴山市平罗县第七中学 宁夏石嘴山 753400）

学生进入初中以后，在写作方面普遍感觉内容空洞，有的只是干巴巴的叙述，缺乏真情实感。平铺直叙，平平淡淡的就把要说的话说完了，缺乏内涵。让人看了以后感觉乏味。比如：学生写“我的母亲”，里面介绍深夜母亲送生病发烧的我去医院的场面，应该是文章的高潮，可是学生只是平淡的叙述整个过程。没有环境的描写，缺乏细节的描写，更没有神态和心理的描写。这样怎么让人感动起来呢?所以说，作文要让读者产生共鸣，打动读者的心，才是一篇好的文章。如何让学生的写作有内容，语言发自内心并且能写出实在的感受而又充满真情实感呢?以下是我粗浅的看法：

一、引导学生学会观察生活

生活是一切写作的源泉，写作就是现实生活的真实反映，要想准确的反映生活，就必须了解生活，观察生活，从而正确地认识生活。反之，没有细心的观察，没有切身的感受，脑袋里空空如也，拿什么来表现?对于生活中的现象不知其所以然，讲不清道理，又怎么能谈得上表达得清晰，更不能说得上真情实感了。

细心观察是积累写作素材的好方法之一，它要求我们在生活中做个有心人。作为老师就要想办法引导学生用心观察身边的人、事、物，用心去体会，尝试去描绘，时间长了自然会得心应手。那么，观察应当注意哪些问题呢?

第一.观察首先要选准观察点。我们既可以采取定点观察，也可以采取多角度多方位地观察事物。不同的观测角度就会有不同的发现和收获。

第二.观察要细致入微，要注意挖掘事物的特点及其未被人注意的地方。

第三.观察不仅仅局限于视觉角度，还必须调动多种感官，或闻、或嗅、或尝、或摸、或听，还要开动脑筋思考问题。

比如说如果看到两人买东西讲价，不妨也可听听他们怎样讲，怎样说，怎样为自己找理由说服对方；看看他们的表情、动作有什么特点。当你记叙到此事时自然就会生动形象，活灵活现。

因此，只要我们时时做生活的有心人，时时通过观察、感悟、不断的积累，以饱满的热情和自己独到的眼光去观察身边的事物，并由此产生感悟，再将这感悟融进自己的作品之中，写出自己与众不同的体悟，这样写出的文章就自然充满真情实感。

二、多读书，读好书，学会摘抄积累

语文学科的基本任务是培养和提高学生理解和使用语言的能力。理解和应用反映在日常的听、说、读、写中。在日常生活中，有些人说话诙谐，幽默，妙语连珠，有些人写文章，与他们通常的语言和写作积累密切相关。汉语的学习过程是语言积累的过程。国内外的语言文学大师都在其积累中取得了巨大的成就。[2]

写好一篇作文需要准备许多的材料，但材料来自哪里呢?对于中学生来说，素材来自学习和生活：不管是学生平时课堂上学习的课文，还是课外阅读的一些书、一本杂志、一张报纸，甚至是一句名言、一个词、一个字，都有可能成为我们写作的材料。因此我们要多看、多读、多记一些对我们有益的好书。只要我们长期坚持，日积月累，需要的时候，素材自然会从你的脑海中涌现出来。写作能力的提高不是一朝一夕就能做到的，必须靠长期的不断积累，只有“厚积”才能“薄发”。

三、坚持写日记，多写多练

日记虽不起眼，但可以帮你随时记录日常生活中印象深刻的人、事、景、物。对于我们身边的一些人和事，或者是社会上的一些好的或者不好的现象，观光过的美丽景色……每个人都会有自己的想法或体验，能把它随时记录下来，便于以后回顾，所以日记就给了你一个能够自由表达的机会。在这里，你可以随心所欲地发表对人、对事的看法和见解，抒发你的喜怒哀乐愁，不必担心他人的眼光和意见。这样一来，日积月累，时间长了，你的写作水平自然就有所提高，你会发现，自己在不知不觉中就把平时学到的知识运用进写作中来了。

四、多让学生写自命题或半命题作文

让学生写写自命题或半命题作文，就是让他们写熟悉的题材，因为熟悉，所以有话可写、有话可说，从而激发学生写作的动机、兴趣，使他们对写作充满自信，敢于表达，乐于表达。以达到发展学生个性，让他们说真话，吐真情的目的。另外，选材是写好作文的第一要务。只有选择了熟悉的、真实的材料，让学生自己从生活中找素材，选择那些亲身经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、师生情、同学情或者是邻居、亲戚、同学间发生的事情等等。身边的人和事、现实的生活、现实的世界，是我们最熟悉的素材，这才是作文的源头活水。否则的话学生就会因为不熟悉只能瞎编乱造，如果材料失真，就会给人虚假的感觉，不可能打动人心。[3]

当然，要让学生写出充满真情实感的好文章，决不是一朝一夕就能办到的。除了以上对学生的要求外，还要在课堂上通过赏析与分析课文，学习和体会作家在写作上的技巧与方法，学习人家是如何通过细节描写来突出人物表达情感的，引导学生不断提高自己的文学素养，增加自己对生活的体验，唤起学生的表达欲望，才能让学生写出有真情实感的文章。