浅谈在语言教学中培养幼儿的能力

2018-02-25 10:18
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年26期
关键词:体验生活沟通交流表达能力

(化州市丽岗镇中心幼儿园 广东化州 525100)

引言

在语言教学中培养幼儿的能力越来越受到大家的关注,在经济快速发展的背景下,在语言教学中培养幼儿的能力,符合这个时代发展的要求,幼儿能力的培养对幼儿的学习和生活影响很大。在语言教学中培养幼儿的能力,更有利于幼儿的健康成长,在幼儿的语言教学中,教师要调动幼儿上课的积极性,教师和幼儿之间建立良好的关系,为幼儿的后续发展打下良好的基础。[1]

一、创设情境,激发幼儿交流欲望

创设情境,激发交流欲望,有利于在语言教学中培养幼儿的能力。幼儿在初入园的时候,在一个陌生的环境中容易产生焦虑、紧张、害怕的情绪,会哭闹、拒食等,为了解决这些问题,教师可以安慰幼儿,给幼儿一种亲切感,营造良好的氛围,有利于稳定幼儿的情绪。教师可以采用一对一或一对二地面对面交流方式,与幼儿进行沟通交流,在每次沟通交流时,要选择适合幼儿的方式。又比如有的幼儿好动,对新奇变化的事物感兴趣,那么教师就可以找一些生动形象、色彩鲜艳的玩具和图片,吸引幼儿的注意力。在日常生活中,时时刻刻的锻炼幼儿去观察,主动与别人沟通,学会表达自己的意愿和感受,积极主动地与别人交往,提高幼儿的人际交往能力,促进幼儿全面综合的发展。[2]

二、营造轻松环境,发展幼儿表达能力

利用轻松环境,发展学生的表达能力。为幼儿创设一个良好的语言交往环境,有利于锻炼幼儿的语言能力。教师在创设活动区活动和区域性自主学习活动的环境时,要给幼儿提供多种活动材料。与此同时,给幼儿一个自由交往的空间,释放孩子的天性,促进幼儿的交流欲望。比如,带领幼儿进行角色游戏时,每个孩子选择一个角色,游戏中,教师要仔细观察幼儿的言行举止,当教师发现幼儿存在问题时,要及时地选择恰当的方式帮助幼儿改正错误。在游戏的过程中,既促进了幼儿之间的人际交往能力,也锻炼了语言能力,语言技巧得到了提升。[3]

三、在体验生活中培养幼儿的能力

在语言教学中培养幼儿的能力,体验生活是非常重要的内容,主要有两个方面:一个方面是户外游戏活动中的语言教育,另一个方面是散步时的语言培养。首先是户外游戏活动中的语言教育,在户外游戏时,老师提问幼儿玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具,引导幼儿仔细观察玩具,培养幼儿的观察能力,鼓励幼儿说出喜欢玩具的原因。这样,在愉快轻松的游戏环境中,放飞了幼儿的想象力,活跃了大脑思维,在体验生活中,有效地培养了幼儿的能力。

其次是散步时的语言培养,在散步时,主动地去问幼儿问题,并鼓励他们发问,鼓励他们仔细观察看到的事物,积极地启发他们。比如在秋天,利用散步的机会,引导幼儿观察树叶的变化,谈一谈他们所看到的。这样不仅在语言教学中培养了幼儿的能力,还增加了师幼之间的交流,师幼之间的感情会在沟通交流中加深,更提高了幼儿的口头表达能力。

四、充分发挥家庭的作用

家园携手,提高幼儿语言表达能力。家庭对幼儿的影响可以说是巨大的,幼儿的成长中发挥着非常重要的作用,并且家庭在幼儿的成长中发挥的作用是不可替代的,幼儿的成长进步离不开社会、家庭、学校的共同努力。老师可以通过家长开放半日活动,利用家长接送幼儿的机会,为家长和幼儿之间创造沟通交流的机会,指导家长积极主动地参与其中,用规范的语言,与自己的孩子多多交谈,给幼儿增加练习的机会,家长还要经常引导孩子去观察身边的事物,这样充分发挥家庭的作用,从而培养孩子的各种能力。

结语

综上所述,在语言教学中培养幼儿的能力对于幼儿是非常重要的,随着经济的发展,在语言教学中培养幼儿的能力越来越重要。本文主要论述了在语言教学中培养幼儿的能力时,要创设情境激发幼儿交流欲望,营造轻松环境发展幼儿表达能力,在体验生活中培养幼儿的能力,充分发挥家庭的作用,促进幼儿全面综合的发展,提高幼儿的综合能力。[4]

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