游戏化教学在小学数学教学中的应用

甘肃省张掖市民乐县南古镇南古学区南古小学 刘吉峰

良好的小学数学基础教育可以培养学生对数学的学习兴趣和学习能力，高质量的数学教学可以激发学生智力的发展，因而小学数学教育极其重要，游戏化教学可以活跃课堂气氛，增强学生的学习乐趣，因此在小学数学教学中教师要重注游戏化教学的应用。

一、游戏化教学的分析

游戏化教学是在教学中将游戏的方式引入到学习活动中，通过激发学生的内在动力，来提升教学质量。游戏化教学在课堂中的应用，要结合学生的实际情况及身心特点，采用合理的教学工具，有效地将游戏引入到教学中去。这种方式相对传统教育而言是一种新的突破。游戏化教学以学生为中心，极富趣味性。它是在教学中结合学生的自身成长规律及心理特点，将教学内容采用游戏化的方式进行讲授。此方法的最大优点就是课堂氛围活跃，带有较强的启发性和易接受性，能够激发学生的学习热情，有利于培养学生的数学意识及合作意识。

二、游戏化教学在小学课堂中的应用

（一）设置明确的游戏教学目标

针对小学数学教学而言，在教学中首先要设置游戏教学目标，目标确立好才能确保教学有所成效。小学数学教师要清楚，在游戏教学中，是通过游戏的方式开展教学，而不是让学生尽情游戏，最终的目的是实现教学的目标。比如在教学“认识物体和图形”的时候，教师要明确游戏的目标任务是要让学生对物体和图形进行辨识，因此认识物体及图形就是本次教学中重要的目标任务。所以在游戏教学的时候教师要围绕这个目标展开游戏，寻找不同的玩具或道具，通过竞赛或制定相应的游戏规则，让学生对教师手里所拿的物体或图形进行辨识，教师将各种图形进行变换或重新组合，引导学生逐一进行认识。通过游戏教学可以增强学生的学习积极性并且容易让学生参与进来，同时也很好地完成了认识图形和物体的教学目的。

（二）设置趣味性或生动性的游戏，激发学生学习数学的兴趣

新课改要求在教学中要以学生为本，要打破传统教学的束缚，激发和引导学生的学习热情和积极性，因此小学数学教育中游戏化教学与传统教学最大的区别就是游戏化教学增强了教学的趣味性和生动性，从而有效调动学生的学习主动性。比如在教学“认识人民币”内容的时候，教师可以给学生布置去银行兑换零钱的小业务游戏，让学生亲身体会。这种方式可以把枯燥的数学教学变得生动有趣，学生在实践活动和游戏中，对人民币有所认识和了解。同时教师还可以举办类似“跳蚤市场”的活动，让学生把自己生活中不用的玩具带到学校进行交易，以此练习加减法，增强学习的趣味性。

（三）利用互动性的游戏提升教学质量

小学数学教师要注意培养学生的团队精神，在游戏中引导学生进行互动，增强学生的团队意识，获得互动的快乐，进而提高教学质量。教师在进行游戏教学的时候，可以对学生进行编组，尽可能让学生都参与到游戏中，体验游戏的乐趣，从而掌握游戏中教师设置的知识点。

三、结语

综上所述，小学数学是小学基础学科的重要组成部分，对学生数学学科素养的形成有着重要的影响，因此小学数学教师要重视教学方法及树立科学的教学观念，在教学中营造良好轻松的教学气氛，引导学生形成好的学习习惯。