陈 阳
(北京体育大学 北京 100084)
从我国整体的篮球运动训练模式上看,基层篮球训练起到了非常重要的作用,因此,基层教练人员也就体现出了其重要性,他们对培养我国篮球人才储备有着深远的影响。换句话说,基层教练人员素质的高低,直接影响了我国篮球人才储备的质量。在当今篮球运动快速发展的背景下,篮球远动的价值体现越来越明显,成为一项主流运动。为适应这一环境,我们急需在基层培养起一批拥有高素质、高技术的教练队伍,为我国的基层篮球教育事业保教护航,保障我国篮球运动的稳步发展。客观来说,现阶段我国的基层篮球教练员的培养状况令人堪忧。尽管无论从官方看,还是在群众中了解,篮球运动都非常受到欢迎和重视,但是在这一层表象下,对于基层篮球的不重视,导致了基层教练人员素质水平不高或难以提高,已经不能够适应篮球运动快速发展的时代背景,从而对于我国篮球的储备力量造成不良影响,进而影响了我国篮球的整体发展。这是一个非常严重的问题。有鉴于此,笔者希望能够通过研究目前我国在基层篮球教练员培养过程中面临的困境,进行探讨,分析总结过往经验,提出一些对策和建议,为我国篮球运动的发展提供绵薄助力。
在通过查阅资料及走访调查,笔者将在我国基层教练人员培养中面临的困境和问题分为几点进行罗列,具体如下:
在基层篮球教练人员的培训中,教练人员的选聘工作是最开始也是最关键的工作,它决定了对教练人员培训工作的整体成效,因此要格外慎重对待。通过查阅资料和走访调查发现,在当前环境下,我国对基层教练人员的选拔方式分为两种,一种是通过聘用退役后的篮球运动员的方式,直接担任基层篮球教练。通过这种当时招聘的教练具有较高的技术和实战水平,篮球运动经验也十分丰富。但是相对的,这部分教练人员的知识文化水平并不突出,甚至大部分处于水准线之下,对于教育工作也缺乏心得,因而出现了空有技术却不能有效进行传授的现象。另一种则是部分体育院校的毕业生毕业之后,来到基层担任篮球教练。与第一种情况相反,这一部分基层篮球教练普遍存在的问题是空有理论水品,缺乏实战技术,在教学过程中,难以做到“言传身教”,导致教学效果不佳。综合这两种选聘方式,我们可以发现,我国现阶段对于基层篮球教练人员的选聘机制具有非常大的局限性,已经难以满足目前环境下,基层对于篮球教练的需求。
我国自上世纪八十年代开始,便拥有了对于篮球教练人员的岗位培训制度,可以说起步并不算晚,但是时至今日,篮球运动的发展形势已经发生了巨大的变化,以往的制度呈现出了诸多问题,其中包括:培训理念落后、目标不够明确、培训管理松懈等。这些问题很大程度上影响了对篮球教练人员的培训成效,使基层篮球教练人员的整体素质水平难以提升。
针对基层篮球教练人员的考核评测机制,是为了有效提高教练人员对自身教学水平的要求,以提升教学质量为目标制定的。目前我国对这项考核的评价标准大致可以分为:对比赛成绩的考核和对人才输送能力的考核。其中的问题在于,基层篮球教练人员的工作绩效由于种种原因,存在一定的滞后性,导致评级不及时的现象,这对于评价基层篮球教练人员的素质水平,不够科学也不够全面。同时,这样的考核评测方式容易让教练人员产生急功近利的想法,一味的追求速成的训练方式,这不利于篮球运动的长远发展。
面对基层篮球教练人员选聘机制不够完善的问题,首先要加强对基层教练选聘环节的重视,加强监督力度,严格把控选聘标准,不断改革。具体来说,可以通过建立完善的篮球教练资格审查认证制度,广开门路,招贤纳士,吸收各种不同的篮球人才,为基层篮球教育事业输送源源不断的教师资源。这样就能够慢慢突破我国基层篮球教练人员的选聘制度困境,为培养我国优秀的篮球储备人才打好基础。
为适应当前篮球运动快速发展的形势,要重视基层篮球教练的培训工作,对基层教练人员培训方式不断进行改革,提高培训成效。具体来说,可以分为以下三点:第一,基层篮球教练人员的培训工作是一项长期、系统的工作,为保证其在培训过程中始终保持正确的发展方向,首先就要明确指导思想,要能够正确认识培训的目的。第二,要制定明确的培训目标,根据实际情况对基层篮球教练的不同要求,制定合理的培训目标。举例来说,针对转业的职业篮球运动员,要加强理论知识的培养。对高校毕业生,要加强实践能力的锻炼。发挥各自长处,弥补不足,才能更好的进行篮球教育。第三,要提高岗位培训意识,严格要求岗前培训,确保每一个教练都要通过“先培训,后上岗”的流程,提升基层篮球教练人员的基础素质水平。
要提高对基层教练人员考核的科学性和全面性,首先要加强考核力度,增加固定时间段内的考核次数,督促教练人员加强自身素质水平的提升力度,积极完善自我。其次,要根据基层篮球教练人员的工作特点制定科学合理的考核机制,及时反映教练人员的工作绩效,全面客观的进行评价。
综上诉述,在篮球运动快速发展的背景下,我国基层篮球教练人员培养显得格外重要,因此,要正视培养过程中存在的问题,要做到重视基层篮球教练队伍的建设,完善选聘机制;改革培训方式,提高培训成效;加强考核力度,优化评价标准。为提高基层篮球教练人员素质做出努力。