语文教学中渗透爱国主义教育

麦少群

（广东 省广州市南沙区南涌小学 广东广州 511453）

引言

从现阶段发展而言，我国经济发展的整体速度越来越快，许多西方文化思想涌入进来，改变了年轻的中小学生的思维观念。由于其年龄偏低，很难做到认真筛选。为此，语文教师便需要充分利用课堂阵地，对学生们进行爱国主义教育，增强其爱国主义情感。

一、挖掘教材中的历史文化

1.基本概念分析

为了能够对学生们的爱国主义情感展开培养，首要工作便是对其内心的民族自豪感展开培养，让其认识到身为一名中国人，自己感到十分自豪。从某种角度来说，这也是爱国教育中最为重要的内容。而当前语文教材中，有着大量经典的历史名篇，充分展现着我国的历史底蕴。教师便可以以此为基础展开教学，引导学生们充分感受到古诗词表达的美感所在，以此了解相关历史知识，从而能够将其内心的民族自豪感全部激发出来，进而确保爱国教育能够顺利进行[1]。

2.具体案例分析

例如，在人教版五年级下册中，一共包含三首古诗词。在进行课文《清平乐·村居》学习的过程中，诗中描述了作者在农村生活中的古诗，既包含风景画，同时也有农村中的风俗画。整首诗极具画面感，为学生们呈现出一幅优美的画面。学生们通过学习，能够充分了解古诗词的魅力所在，简简单单的几句短句，便能够完成景色描写，并阐述自己当时的心境。如此一来，学生们便会对古诗词产生了浓厚的兴趣，同时对我国的历史文化感到了兴趣，进而对我国五千年的文化积淀而感到十分自豪。

又如，在进行古诗《舟过安仁》学习的时候，学生们同样能够感受到是作者内心的童心不泯，通过思考诗中两个儿童的稚气行为，从而联想到了自己以及身边的人。在经过文化熏陶和塑造之后，学生的内心的民族自豪感将会被得到有效激发，从而对于自己的祖国也会产生更为浓厚的爱意[2]。

二、树立爱国人物榜样

1.基本概念分析

从古至今，我国历史上有着许多爱国人士，他们或许站在革命的第一线，亦或者在人民的身后默默付出。他们的所作所为感动着每一代人民，成为了人们心中的楷模和榜样。所以，教师在进行爱国主义教育的时候，便可以充分利用教材中的爱国人士，通过了解其相关故事，从而帮助学生们在心中树立起正确的价值观。身为一名中国人，理应时刻坚持爱国思想绝不动摇，从而在未来能够认真学习，为祖国的繁荣昌盛做出一份应有的努力和贡献。

2.具体案例分析

例如，在对于课文《白杨》学习的过程中，原文以白杨树进行借物喻人，以此赞颂在上世纪60年代，大批内地青年为了响应党和国家的号召，义无反顾地前往新疆边境，共同参与到西部开发的工作之中。这些人虽然没有做出巨大的丰功伟业，但是他们都是我国经济发展过程中默默付出的无名英雄。通过学习，学生们便能够充分感悟白杨树所具有的优良品质，认真体会其精神，从而对其爱国意识的培养起到有效的引导作用，并对祖国产生无限的热爱之情[3]。

三、组织爱国主义诗歌朗诵比赛

1.基本概念分析

一般来说，语文教材中有关于爱国主义的内容十分有限。因此，教师可以以定期抽出一到两节课的时间，安排爱国主义诗歌的朗诵比赛。让学生们在私下时间自主搜索相关诗歌，并在活动中进行背诵。不同学生搜集的诗歌各不相同，大家轮流背诵，相互分享。如此一来，学生们便会充分融入到诗歌中传递的情感之中，在潜移默化地过程中之中完成教育工作，促使自身思想得到熏陶。

2.具体案例分析

例如，在活动的过程中，教师可以鼓励全班每个学生都能够参与进来，并尽可能选择各类不同的诗歌。有些学生选择了《我爱这土地》，通过小鸟的形象直抒胸臆，以此展现诗歌中作者强烈的爱国之情。有些学生则选择了《囚歌》，以此展现出壮美的已经，从而将作者的高尚情操全部展现出来。同样有些学生则又选择了《祖国，我亲爱的祖国》，尤其是在诗歌的结尾部分，用十分激情的表达形式呈现了出来，从而让学生们真正体会到了爱国的阵地所在，进而促使整个活动走向了高潮。

结语

综上所述，在进行语文课程教学的时候，教师理应从学生们的角度出发展开思考。以此在传授知识的基础上，尽可能将爱国主义教育渗透其中，以此能够引导学生们转变原有的价值观念，进而为足够的繁荣发展不断努力。