小学德育教育中融入中国传统文化的实践探析

张 威

（抚顺市李石经济开发区沈抚新城实验学校 辽宁抚顺 113122）

引言

小学教育阶段对学生思想道德品质的修养以及全面发展具有奠定的作用，学生在小学阶段不懂分辨真假对错，容易接受教师传授的知识，这就要求教师要做到正确、有效地进行德育教育的引导和指引，小学德育教育的成败直接影响青少年未来正确人生观、价值观的树立。我国具有五千年的文化底蕴，将中国传统文化融入小学德育工作中，小学德育工作将会得到拓展，中国传统文化也会得到弘扬和发展，青少年学生作为国家和民族未来的接班人，应承担起弘扬中国传统文化的重任，提高学生对中国传统文化的重视程度，有效实现学生自身的综合素质的提升。

一、立足教材内容，将中国传统文化和小学德育有效融合

中国是一个有着悠久传统文化的古老大国，文化是一个民族的根基，是一个国家兴旺发达的不竭动力。思想道德品质的养成对一个学生的成长和发展具有引导和指引的作用，全国贯彻素质教育的教学理念，学生家长也更加重视学生的全面发展。学校应提高德育教育工作者的教学能力，将中国传统文化渗透于各科的学习中。传统的教学方式对于学生来说过于枯燥乏味，这就要求教师打破传统的教学观念，巧用多媒体的形式进行教学，在理论教学后，教师还应让学生在日常生活中学习所学的优良传统，在生活上孝敬父母、尊敬师长等，弘扬中国优良的传统美德。[1]

小学的教材资料是一种相对全面的教学工具和教学素材，同时也是德育知识和传统文化知识的载体。小学德育教材中展现中华民族优秀的传统文化来向学生传递民族传统的核心价值观，教师通过教材引导学生培养优秀的中华传统美德。在素质教育的时代背景下，小学课本逐渐融入了中国传统文化的元素，学校也按照国家教育要求重视培养发展小学阶段学生的德育工作，为学生未来的发展奠定夯实的基础。[2]目前的小学课本中基本涵盖了中国传统节日，教师可以收集整理，让学生对传统节日的风俗有更加深刻的影响，使得学生对中国传统文化得到了进一步的认识与了解。

二、巧妙创设模拟情景，营造传统文化校园氛围

学校是学生日常生活的主要场所之一，学生在学校的所见所闻所感对自己的行为、品行都存在着潜移默化的影响，因此学校应该在学校的角角落落都充满传统文化的宣传，充分合理的利用中国传统文化来推进小学德育教育工作的顺利进行。为了能更好的发挥出传统文化的无限魅力，让学生更加贴近传统文化，德育教育工作者的老师可以设置有趣的情景模式，让学生走进传统文化，更加深刻的理解传统文化。为了激发学生主动去认识了解传统文化的积极性，学校可以打造先进的新媒体教室，让学生在上课时可以通过动画、电影等形式来对文章有更加深刻的理解和认识。

加强学生德育的实践，是贯彻德育教育的重要方式之一。比如希望小学近期举行了“身边的传统文化”活动，学校以及教师引导学生去总结所知的传统节日和学生在日常生活中所见的乐于帮助别人的真实事迹，教师将学生所见所闻收集整理，并和学生一起探讨这些事迹所体现的优良美德，进而指引学生树立正确的人生观，养成乐于助人、诚实守信的优秀品质。学校还可以适当定期组织有关的讲演比赛、歌唱比赛，使学校充分充满传统文化的文化氛围，调动学生学习的积极主动性，潜移默化地提高学生全面素质的综合发展。

三、合理利用互联网平台宣传中国传统文化

互联网技术飞速发展，部分学生相比于传统教学方式更喜爱互联网的教学方式进行学习，教师可以借助多彩的互联网世界将德育工作进行贯彻落实，学生通过互联网可以打破空间和时间的约束，随时随地进行传统文化的德育教育的学习，教师在互联网上开展形式多样的学习方式，学生可以随时向教师提问，教师也可以通过互联网直接向学生进行解答疑惑。学校可以在网络上开展中国传统文化的德育教育专栏，并大力在校园和社会进行宣传，欢迎社会人士向学校提出意见和建议。比如，教师可以让学生画一幅关于中国传统节日的手抄报让家长帮忙拍照上传网络，学生们一起投票选出大家心目中最满意的作品；教师可以组织学生在课外时间共同观看有关的电影或者宣传片，在观看完毕之后，教师提问学生观看后的感受和对自己的影响。教师在原有的传统教学的基础上加上多媒体教学方式，教师可以结合有关的动画视频，向学生讲述文章背景下有趣的小故事来激发学生学习的兴趣，营造一个富有激情与活力的课堂。

当然，互联网是一把双刃剑，有利也有弊，互联网上也存在着败坏社会道德的文章或者事迹，学生在用互联网进行学习时难免会遇到这样的文章，教师应主动将此类文章拿出来让学生观看，并告诉学生应该将他们作为反例，加深学生对传统文化的认识和学习。作为教师，利用一切可以利用的有利资源，让中国传统文化渗透到小学德育工作中，让校园的每一处都充满传统文化的氛围，让学生的思想道德品质和综合素质在潜移默化中得到提升和发展。

结语

小学德育教育和中国传统文化的融合教学并非一朝一夕能够完成的事情，这是一个巨大的工程。两者的融合，可以有效的将中国传统文化传承下去，中国传统文化得到有利的弘扬，作为接班人的青少年学生实现伟大的中国梦便不再是梦。德育教育工作者应先从自身出发，提升自身的文化素养和知识能力，对学生进行准确的引领指导，营造传统文化丰富的教学氛围，教育工作者与学生家长一致对学生进行教学教育，将中国传统文化传承下去，逐步提升青少年学生的思想道德修养和全面素质。