浅谈小学体育中田径的游戏教学

董 多

（双辽市王奔镇中心小学校 吉林双辽 136400）

引言

随着当前小学教育体系的不断完善，如今传统的小学体育中田径运动的教育，由于其教学方式单一，教学内容枯燥，出现了“学生不学，老师难教”的现象。而田径运动是其他体育运动的基础和载体，在体育教学中具有至关重要的地位，所以我们在田径教学中创新的采用游戏教学这一方式，通过丰富教学内容，增强教学的趣味性，从而达到教学的有效性。

一、小学体育中田径的游戏教学的意义

1.培养学生学习体育中田径的积极性

兴趣是学习最好的老师，这在小学体育的教学中亦不例外。在体育教学中合理的结合游戏教学这一方式，根据学生不同的年龄与心理特征，采用不同的方式设计合理的趣味游戏，不仅能有效增强课堂的趣味性，最主要的是能培养学生对体育的兴趣和爱好，提高学生在学习中的积极性。

2.提高体育课堂教学的有效性

传统的体育中的田径教学往往采用直接生硬的示范性教学，其教学过程非常的枯燥，并且需要老师不断地示范讲解，学生枯燥单一的反复练习，加之小学生年龄尚小，大多数学生活泼好动，上课容易出现注意力不集中，开小差的现象。学生难以集中精力，老师教学任务也难以完成。而利用“游戏”对学生天然的吸引力，能有效地把学生的注意力集中于课堂上，把枯燥变为有趣，由被动学转变为“我想学，我要学”，寓教于乐，从而转变学习体育中田径运动技能的枯燥性，提高教师课堂教学的有效性。

二、小学体育中田径的游戏教学的运用策略

1.以教育目的为主

体育游戏教学的对象是小学生，学生具有可教性和可塑性，在课堂中加入的体育游戏应该是一项有组织有纪律的集体活动。游戏中情节与主题的设计，要注重结合不同年龄、不同性别的学生的身心发展特点，符合他们所能接受的范围和身体所能承受的负荷，按一定的规范进行合理的设计，这样才能有效地促使他们的身心从一个水平向更高级的水平不断发展。在体育教学中，把锻炼身体与培养学生思想道德品质教育合理的联系在一起，合理利用一些偶发事件对学生进行教育，例如“齐心协力”（拔河）游戏，要向学生们解释“齐心协力”的意义是“认识一致，为一个共同目标付诸努力的意思”，游戏的方法是两个人为一组，面对面站立，两组人相距50-60厘米，在距离中心划线做好标记，手握同一根结实的长绳，在听到老师口令以后，两组同时向后发力，率先将对方拉过中心线的一组获胜。游戏中，每个学生的行为表现，都可以作为教育的素材，教师要抓住机会，对学生进行组织性，纪律性教育。如此结合，不仅能有效的调动学生生理机能活动，提高身体素质，又能培养他们养成热爱祖国，团结协作，遵守纪律，奋发向上等优良品质。

2.注意保障安全

（1）根据学生身心发展的特点选择适宜的体育游戏

教师在了解学生身体素质基础上，应该根据学生的身体素质水平、四肢活动的协调程度状况等，制定本班的体育游戏方案。在游戏过程中，教师要协调好游戏的时间和强度，使学生既感受到乐趣的同时又不会过分疲劳。另外，教师要注意课的密度与学生运动的负荷力，合理的安排运动与休息的时间，尽量避免做长时间、高强度的游戏，做到适量适度，同时在游戏中对学生提出此要求，并随时注意学生身体情况的变化。防止运动超出负荷，肌肉拉伤等不良事故的发生。

（2）根据游戏内容，选择合适的场地和器械

场地的大小，地面材料，投放器械等也是教师课前准备的重要部分，教师要根据游戏内容与规则要求选择合适的场地，器械等。场地适宜选择在宽敞，遮挡物较少，教师一人可以完全掌握学生动向的地方。除此之外，若游戏有与地面接触的要求，益选择在地面有一定软性的地方，并提前检查地面是否有小石子或别的尖锐物体。游戏的辅助器材选择，也要注意其安全性，课前老师要仔细检查每个器材其是否有损坏，边缘是否锋利。要提前做好安全防范，才能有效避免安全隐患。

（3）强化学生的安全防范意识

在活动中，针对活动内容对学生进行安全教育，培养学生的自我保护能力。游戏开始之前，老师要做好准确的讲解与示范，提出动作的难点、要点，强调学生要遵守游戏规则。

3.提供丰富的趣味性内容

教师在体育教学中选择适当的游戏时，要综合课程要求，学生的特点，选择可以用于发展学生的某些活动能力，可以巩固、提高某项运动技能，并提高身体素质的游戏，使学生在体育游戏中，在身心愉悦中不知不觉的得到技能的提升，个性得到充分释放和发展。在游戏教学中，教师要采用多样化兴趣化的教学方法，讲解时间不宜过长，语言要形象生动，除此之外，还要保证游戏本身简单可行，适用于学生当前的掌握程度，从而使学生能迅速提起兴趣并融入到游戏中去。在此过程中，教师要主动以平等的身份参与到游戏中去，和学生打成一片，增进师生之间的交流与合作，有利于以后的教学。此外，学生一般都天真无邪，好奇心，好胜心都比较强，教师可以利用学生这一特点，在体育游戏中加入竞赛性，活跃课堂气氛，提高学生的积极性。

结语

在体育中的田径教学里融入游戏的元素，一来能够改变单一枯燥的教学模式，提高学生学习田径运动的积极性，使学生更好的接收和掌握田径运动的基本知识，技术，技能，在此基础上有效地增强学生的体质，为步入青少年发育期打好身体基础。二来教师能够采用更多样化的教学方式，创新了教师上课的方式，丰富了教师上课的内容，提高课堂的有效性，从而更有效更高质量的完成教学任务。三来在游戏过程中关注学生的行为习惯，及时做好思想道德教育，引导学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展。综上所述，在小学体育中田径教学中融入体育游戏，不仅是可行的，而且是势在必行的。