做班主任，学会解放自己

邱红宇

摘要：本学期，笔者有幸拜读了李镇西名师的《解放班主任》，印象深刻，深有感触，深受启迪。李镇西老师认为：解放班主任的一条主要途径就是班主任在思想上、行动上的自我解放。结合李老师的教育理念，加上自己多年的带班经验总结如下：一、拥有良好的心态，积极、快乐地工作;二、积极上进，提升班级管理的方法艺术;三、拥有爱心，尊重、关爱每位学生。说到底，班主任在工作中一定要学会解放自己，力争做一个优秀的班主任。

关键词：班主任;解放;心态;爱心

中图分类号：G635.1   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0073

本学期，笔者有幸拜读了李镇西名师的《解放班主任》，印象深刻，深有感触，深受启迪。是啊，当班主任累，当高中班主任更累，尤其是在寄宿制高中，班主任不仅工作时间长，而且工作繁杂，班级里的任何事务都要管理，还面临着来自所教学科的教学，班级学生的各科成绩，家长的期望以及高考升学等压力。班主任忙于应付，搞得自己身心俱疲，但效果甚微。那么，班主任怎样才能解放自己呢？如何做到减负减压呢？李镇西老师认为：“解放班主任的途径主要有二：一是学校领导对班主任的科学使用与科学评价;二是班主任在思想上、行动上的‘自我解放。”结合李老师的教育理念，加上自己多年的带班经验，笔者认为，在班主任工作中一定要学会解放自己，力争做优秀的班主任。

一、拥有良好的心态，积极、快乐地工作

许多教师之所以做班主任是基于以后评高级职称的需要，从内心角度讲，是带有抵触情绪的，是不情愿的，属于被逼无奈，感觉是被“绑上教育管理的战车”，很别扭。所以从当班主任的一开始就定下了一种消极的基调，这样当班主任，是应付性质，注定是当不好的。因此，当班主任首先一定要拥有良好的心态，保持良好的心境，积极、快乐地工作。作为班主任，要把班主任工作当作事业，不能把它当作副业。这体现的是个人最高层次的需求，是一辈子可以为之奋斗，是坚持不懈的努力付出，是学生、家长、社会所认可的，是自我价值的真正实现。当班主任必须拥有一颗事业心、责任心，必须做好充分地心理准备，当了以后，则意味着要懂得更多，利于自己的教育成长;也意味着要牺牲更多，失去了周六、日出去游玩、放松的时间，失去了更多与孩子、家人的陪伴时间，但同时也意味着以后会收获很多：学生的点滴進步、和学生一起自信成长、增进与学生之间的情感，学生以后上大学放假了，工作了有空会来学校看看你，没空哪怕一个节日的短信、一份祝福会发给你。因此，班主任必须拥有良好的心态，学会甘于寂寞，学会苦中作乐，积极、快乐地工作。

二、积极上进，提升班级管理的方法艺术

班级事务千头万绪，除了自己所担任的学科教学外，还要承担班级的全面管理与思想教育工作，从宿舍到教室、从生活到学习、从纪律到思想，事无巨细，样样都得操心。因此，班主任应拥有一颗上进心，提升班级管理的方法与经验，为了解放自己，必须努力学习、认真钻研、学习与掌握有关班级管理的方法与经验。班主任应认真研读班主任方面的专业书籍与杂志：《高中班主任工作手册》《班主任专业基本功》《班主任》《班主任之友》等，向班主任名师如魏书生、李镇西、陈宇等名师学习班级管理经验;积极主动报名参加省、市、区教育部门主办的各类班主任培训活动，学习、沟通、交流管理班级的先进理念;虚心请教，向本校带班经验丰富的班主任学习，讨教班级管理的经验。班主任要想解放自己，必须提升班级管理的方法艺术。在这里简单介绍两条班级管理的经验。

1. 营造文化氛围，树立班级正能量。刚开学，笔者就对学生提出在高中里，必须做到 “学会做人”“学会生活”“学会学习”的理念。刚搬入新教室，要求学生想办法、出主意做好两件事：一是布置教室：设立宣传栏、卫生角、阅读角等，规定了学生课桌、讲台的物品摆放要求与打扫标准。教室的前面黑板上方，两侧的墙壁上张贴了学生撰写的励志标语，两边的窗台上摆放着学生从家里带来的盆栽，一片绿意盎然的情景。走进教室，一片整洁明亮，让人心旷神怡！也让学生在潜移默化中感受讲究卫生、爱护环境的重要性。二是围绕“三个学会”理念，和学生一起讨论、修改并制定出班级公约，张贴在教室前面黑板的左侧，人人看见，时时牢记，人人遵守，如果违纪，就应接受班级公约约定的进行惩罚（包括班主任在内），全班师生共同进行监督。班主任要抓住刚开学的一段时间，利用主题班会与放学时的谈话教育时间，加强对学生的引导教育，要求学生学会适应高中生活，让学生学会做人，提高学生的思想品质。如：利用学生军训，教育学生学会生活自理与严明纪律;教师节来临之际，教育学生认真听从教师的教导，尊师重教;三八节来临之际，教育学生回家多做家务，感恩父母;国庆节来临之际，教育学生认真学习，爱国奉献，将来报效祖国……同时作为班主任，要重视学生的学习。平时多在学习方法与学习习惯上加以引导，教育学生重在过程，功在平时，多钻研、多反复，考试时细心审慎、诚信作答、杜绝舞弊;考试后教育学生多总结，多反思，学会改进;成立学习互助小组，让学生团结协作，相互帮助，共同提高，在班级里形成你追我赶的良好氛围。这样做，是为了营造健康向上的文化氛围，无形之中给了学生一种约束力与向心力，有助于构建文明和谐的班集体，有利于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强班级学生的凝聚力与向心力，这样，管理也就轻松了。

2. 加强引导自主管理，打造高素质的班干部队伍。因为班干部队伍是班级管理的核心骨干，是班主任的左臂右膀，所以打造时必须注意两点：一是班干部的选拔必须通过竞选：选拔的程序一般可以是敲定并宣布班干部的岗位数→学生自荐，准备竞选稿→开班会、上台竞选→接受教师与学生的提问→全班学生投票（也可以邀请任课教师参加投票）→试用两月后，最终由全班师生投票确定。二是对班主任要加强引导、管理与教育，做班干部的坚强后盾。班主任要与他们一起制定与完善班干部职责制度，明确自己的管理任务与工作职责;对他们严格要求，做到以身作则，树立榜样，适当培训，及时改进班级管理方式与技巧，每天确定一名班干部全面负责班级的管理事务，晚上夜自修结束前汇报一天的班级情况;并大胆放手，班级一般事务由班干部会议商量决定，培养提升班干部的实际工作能力。这样做的好处多多：当班干部是自己主动担任的，管理班级的工作积极性高，有利于发挥他们的主动性与创造性，班主任也变得轻松，不必事事亲力亲为了，既解放了自己，也提高了管理效率。

三、拥有爱心，尊重、关爱每位学生

在班级管理中，班主任应树立“以生为本”的管理理念，因为管理时面对的是一群想法简单、行为冲动、富有个性的学生群体。而每位学生都是鲜活的个体，都是未成年人，心智还不够成熟，犯错是难免的，也是正常的。因此，班主任应拥有一颗爱心，理解学生，尊重、关爱学生。班主任在平时的管理工作中，要深入学生的学习、生活，了解学生，尊重他们的个性，尊重他们的思想，平等对待每位学生，相信学生，多欣赏学生，多挖掘学生身上的优点与长处。当学生违纪或犯错以后，班主任千万要冷静，学生不犯点错误，就不正常了，同时，也不能冲动，找过来先劈头盖脸地骂一顿，然后加以惩罚或直接找来父母。班主任要尊重学生，不要因为违纪犯错，就对学生另眼相看，降低学生在自己心目中的地位。仍然要给予理解，充分尊重，请到办公室里让学生坐下来，了解事情的前因后果，来龙去脉，学会站在学生的角度换位思考，了解学生当时犯错的想法历程，理解学生，关键是看学生对犯错后的态度认识和行为表现，改正了，以后不再犯就行了。班主任这样宽容的背后，给学生机会的同时也给了自己一个机会，为的是冷静处理，权衡轻重利弊，以求处理得更好;为的是赢得学生的信任，获得学生的支持。相信在教师的不断影响下，学生也会打开心扉，慢慢学会换位思考，学会尊重、配合、支持，这样，教师就解放了自己，管理工作就轻松了。

以上只是多年当班主任工作的一些粗陋之见。要想从班主任工作中解放出来，管理轻松，重在改变心态，掌握科学有效的管理方法，以解放自己，轻松面对班主任工作。同时也呼吁教育部门与学校领导能制定出科学合理的班主任考核与评价机制，修改甚至废除量化考核与成绩分数论，切实将班主任从沉重的身心负荷中解放出来。同时，也希望能班主任工作的专家、学者能给一线的班主任指点迷津，资源共享，互相学习，期待以后自己的班主任工作做得更好！

参考文献：

[1] 齐学红，黄正平.班主任专业基本功[M].南京：南京师范大学出版社，2014.

[2] 李镇西.教育的智慧[M].山东：青岛出版社，2014.

[3] 陈 容.爱学生，做智慧的班主任[J].教师·学生，2013（6）.

（作者单位：江苏省锡东高级中学 214105）