浅析大数据时代高职院校智慧校园的建设

季凌云

摘要：互联网技术的高速发展，促进了大数据、物联网等技术的出现，而且随着高职院校对教育质量要求的不断提高，智慧校园的建设成为了人们关注的焦点。在大数据环境下，实现校园内的全方位管理，对于提升教学质量具有重要意义。本文结合高职院校信息化建设需求、智慧校园的特点等内容进行了分析，主要探讨了大数据时代高职院校智慧校园的建设。

关键词：大数据;高职院校;智慧校园

中图分类号：G642        文献标识码：A        文章编号：1009-3044（2018）34-0251-02

智慧校园的建设，符合当前高职院校的发展需求。尤其是随着网络技术的不断进步，人们越来越依靠网络终端获取信息和处理工作，校园管理也是如此。随着智慧校园的不断建设，可以建立多个平台，为师生提供更多学习和生活上的便利，满足师生对于各类资源的需求，简化师生日常生活程序，节约时间，实现资源合理利用等目标。

1 高职院校的信息化建设背景及现状

2012年3月，国家教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，明确提出要 “大力推进普通高校数字校园建设”，要“建设完善的信息发布、网络教学、知识共享、管理服务和校园文化生活服务等数字化平台，推进系统整合与数据共享。”以《规划》为指导思想，各高校也相继制定了智慧校园发展规划，目前也都正在逐步开展进行中。高职教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，也受到国家和社会越来越多的重视。

近年来，随着科技的飞速发展，教育教学改革的不断深入推进，高职院校对于职业教育发展的认识也在不断提升，教育信息化也取得了长足进步，如基础设施已比较完善，大部分高职院校都拥有基础网络环境，校园内部也构建了能够支撑智慧校园的数据平台和相关子系统的服务器集群，但目前存在的问题也很突出，如现有的系统大多是按需、单独建设，系统与系统之间无法实现信息共享和同步，这无形中就造成了数据孤岛、硬件孤岛、应用孤岛等孤岛架构，主要表现在：硬件资源不能共享，当自身资源剩余时，无法分配给其他应用系统，而当资源不足时，也无法从其他服务器获取资源;每个系统都有独立的安全、管理标准，统一管理难度大;系统各自都有独立的数据库，数据之间无法实现共享与交换;信息分散，用户想要获取信息还要在不同的系统间切换。目前，校园信息化建设的主要问题还是缺乏整体规划，因此，采用统一规划是一个重要途径，其中，保持资源共享和数据统一具有关键性作用。

2 智慧校园的内涵及其特点

目前，业界还没有对智慧校园做出一个准确的概念描述，但基本能形成一个共识：智慧校园是一个以大数据为中心，以物联网为基础，依托云计算、移动互联、人工智能等新兴信息技术，以促进信息技术与教育教学深度融合、提高教与学的效果为目的，提供一种环境全面感知、数据化、网络化、智慧型、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教师教学、教学管理进行分析和预测的智慧校园环境。这个校园环境以各种应用系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，实现移动便捷的工作、个性化的网络学习、透明高校的校务管理、丰富多彩的校园文化和方便周到的校园生活。

由此看出，智慧校园有以下几个特征：一是为师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，并能提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个领域，实现各应用领域的互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部环境提供一个信息相互交流和相互感知的接口。

3 智慧校园建设运用的技术

3.1 物联网技术

物联网技术是通过红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，将物品与互联网相连接，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、追踪、监控和管理的一种网络技术，其核心和基础仍是互联网技术，是互联网的一个延伸，其本质还是互联网。互联网和物联网的区别在于，互联网的终端是计算机（PC机、服务器），而物联网的终端是不再是计算机，而是嵌入式计算机系统及其配套的传感器，如穿戴设备、环境监控设备、虚拟现实设备等。在智慧校园建设过程中，使用物联网技术，可及时进行数据分析并获取结果，实现高职院校的智慧化管理，提升校园的管理质量和效率 [1]。

3.2 移动互联技术

这里的移动互联技术主要是指移动通信技术、无线通信技术以及与传统互联网融合之后产生的技术。相比过去，当前的互联网终端发生很大变化，主要是以移动终端的使用为主，如笔记本电脑、平板电脑或智能手机等。智慧校园的建设，不仅要考虑移动终端的使用，更要考虑在校园范围内为师生提供高速的移动网络，以确保网络使用的效率。

3.3大数据技术和云计算技术

大数据是指无法在一定时間内用常规软件对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合。大数据技术是指从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力。物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术的应用将不断产生大数据。云计算为这些海量、多样化的大数据提供存储和运算平台，对大数据的管理、处理、分析与优化，将会产生很大的应用价值。

总之，对大数据的处理和分析正成为新一代信息技术融合应用的结点。在智慧校园建设中，海量数据的出现属于常态，因此，需要合理运用大数据技术及时处理相关数据，实现智慧校园的智慧化发展。

4 智慧校园中信息平台的建设

在高职院校智慧校园建设过程中，需要结合学院实际需求建设相关的平台，如学生管理平台、教务管理平台、网络资源管理平台、一卡通应用平台、网络互动平台等多个平台[2]。

4.1 学校管理平台

建设智慧校园需要合理运用校园中的各种资源，尤其是要将一些事务从线下转移至线上，既能提升管理的效率，也能实现校园智慧化管理。

首先，招生就业数据支持。学校的招生就业政策或数据可在线上公布，尤其是在官网中展示出以往的招生和就业数据，方便学校制定更科学的招生计划，为今后的招生和就业打下了坚实的基础。其次，人才数据支持。在平台中可以展示学校的师资队伍情况，根据教学需求，对教师在教职工中的比例等进行适度调整。第三，财务决策数据支持。主要是对学校的财务情况进行及时整理，通过整合财务数据，为今后的学校发展提供科学的财务政策数据支持。第四，人才培养模式数据支持。主要包含学生的具体情况，如学生所学专业特点、教学模式，根据学生课堂表现、学习效果等对教学进行相应的评价，针对学生存在的问题进行具体的分析，及时制定相关措施，为人才培养提供有效数据。第五，学科建设数据支持。针对每个学科的专业数据，将专业特点与就业趋势数据综合分析，根据市场需求，及时调整专业建设方向。

4.2网络资源管理平台

当下，网络资源日益丰富，建立网络资源管理平台可以实现资源的高效利用。因高职教育偏重于培养技术应用型人才的特点，因此，教师在教学过程中，演示的内容占有较大比例，但在时间和空间限制下，演示往往无法达到预期效果，反而使优势变为了劣势。因此，可以利用网络资源管理平台，在网络上存储和分享一定的教学资源，将这些资源当作大数据存储的基础，在教学的过程中进行及时提取，为教师和学生提供更多便利，从而实现教学资源的合理化运用。

4.3一卡通应用平台

建设智慧校园，需要注意合理运用一卡通平台。可以借助网络技术和一卡通平台，将一卡通功能进行集中化管理，如将饭卡、借书卡、門禁卡等多种功能集于一身，不仅便于师生日常的工作、学习和生活，还能提高了学校的管理效率。

4.4公共数据集成平台

智慧校园需要具备一个公共数据集成平台，尤其是面对海量数据的集中处理，需要一个更加便捷的渠道。在这个平台的基础上，学校对各种信息数据以及校内业务流程都能进行有效地监督和管理，逐步实现各平台数据的共享，实现数据的科学维护，保证校园信息资源的合理运用，减少资源浪费。此外，在公共数据集成平台建设过程中，还需要强调一些内容建设，如运行服务监控、数据量统计、系统管理等多项内容。

4.5网络互动平台

智慧校园的建设不是孤立的， 需要教师与学生之间进行有效互动，尤其是在整个教学过程中，教师可以借助网络平台及时发现学生存在的问题，帮助其解决问题，实现在线教学等目标。网络互动平台的建立，可以拉近师生之间的距离，促进教师和学生之间的有效沟通，提升教师的教学质量。

为了促进高职院校教育事业的不断发展，还需要更加重视校园的信息化建设。实现高职教育信息化，需要依托大数据环境下的各种资源和技术，建立一个将大数据作为核心，将移动互联作为枝叶，将智慧应用作为经脉的高效信息平台。

综上所述，随着大数据时代的不断发展，人们也越来越重视高职院校智慧校园的建设。智慧校园的建设，可以满足教师和学生对于各种资源的需求，也能为校园管理提供足够的便利条件，在信息和资源日益丰富的今天，智慧校园将会发挥更大的作用。

参考文献：

[1]王松涛.试析大数据时代高职院校智慧校园建设[J].数字通信世界，2018（7）：157-158.

[2]杨滨.大数据时代高职院校智慧校园建设初探[J].电脑迷，2018（1）：23.

【通联编辑：王力】