高中英语报刊阅读教学核心价值观——公民个人层面价值培养研究

郑敏莺

（福清第二中学，福建 福清）

《普通高中英语课程标准》指出普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在高中阶段，学生的身心有了一定的发展，此阶段的教育对学生的价值观形成有重要的作用。在高中英语教学过程中，教师要注重融入适当的核心价值观，让学生在阅读和学习过程中对社会形成正确认识。通过英语阅读教学激发学生的爱国情怀。那么在高中英语报刊新闻阅读教学中如何把核心价值观渗透其中呢？这就需要教师从社会主义核心价值观的内容出发，注重教学方法，采取适当的教学模式，让学生在英语报刊阅读过程中学习到社会主义核心价值观。以下针对高中英语报刊阅读教学，就如何渗透核心价值观，特别就如何在教学过程中融入公民个人层面价值以及教学中让学生感受到这些价值观的存在做研究。

一、社会主义核心价值观的内容

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。作为我国的公民，应该热爱祖国，有强烈的爱国情怀，做到善待他人，诚信做人。在高中英语报刊阅读教学过程中，教师要运用有效的教学方法，激发学生的爱国情怀，培养他们的核心价值观，让学生对自己的祖国产生深厚的情感，以此作为自己的行为准则。爱学习，诚信，友善待人，为共同创造和谐文明的社会而贡献自己的一份力量。

二、核心价值观培养的重要性

十九大报告中指出了要培养和践行社会主义核心价值观的要求。把培养担当民族复兴大任的时代新人作为教学的着眼点，强化核心价值观的实践与培养。把核心价值观融入高中英语报刊阅读教学中，进而增强学生的爱国热情，让核心价值观转化为学生的情感认同和行为习惯。进行核心价值观的培养主要有以下几个方面的价值意义：

1.从适应国内外大局变化看：我国正在全面改革，大调整。为适应国际变化，增强国家竞争力，面对改革开放和发展社会主义市场经济下的思想多元化，迫切需要我们积极践行社会主义核心价值观，扩大正确价值观念的影响力，提高国家的竞争力和软实力。

2.从提升国民精神境界来看：核心价值观是国民的精神支柱，也是行动的向导。核心价值观的培养对于丰富学生的精神世界，建设民族精神家园有基础性、决定性作用。

3.从实现民族复兴中国梦来看：核心价值观关系到社会的和谐与稳定，关系到国家的长治久安。要实现民族复兴的中国梦，就必须有价值共识和价值追求。加强核心价值观的建设，能有效巩固全民族团结奋斗的思想基础，凝聚起实现民族复兴的力量。

三、高中英语报刊新闻阅读教学中核心价值观培养

1.有利于激发高中生的学习兴趣

高中生对新奇未知的世界有不尽的好奇心，然而由于课业负担较重，他们没有足够的机会参加社会实践以了解奇妙的大千世界。报刊新闻具有报道及时、信息量大、面广的特点，以它为教学内容，既能满足学生学习英语知识的需要，又能满足高中生多方面的好奇心，激发学习兴趣。高中学生正处在求知欲很强的阶段，他们渴求知天下事，不仅仅满足于课本上有限的内容。而近年来高考试卷中阅读文章的内容也体现了选材的广泛性和时代性，往往取自于原汁原味的、新近出版的报纸、杂志、宣传资料、网络以及各类丛书整合的材料或修改的文章。可见，报刊新闻报道这种文体在考试中占有重要位置。因此，英语报刊新闻应该在英语课堂教学之中得到更多的重视。

2.趣味阅读，渗透个人层面核心价值观的培养

在高中学习阶段，学生的爱国情感往往不够强烈。因为学生一直处在学校中，单纯的环境会让学生对社会有脱离感。而且很多学生都认为自己的任务是学习，社会的发展与自己无关。再者，教师在教学过程中只注重对学生知识和技能的教授，忽略了对学生核心价值观的培养。这些都是致使学生爱国意识不浓的原因。教师要在教学中重视对学生核心价值观的培养，无论是核心价值观中的热爱祖国、团结互助，还是诚实守信、友善待人等内容，教师都要将其融入教学过程中，让学生充分理解并树立正确的价值观，让他们在学习与生活中点点滴滴的行为中体现热爱祖国、诚信做人、友善待人的个人修养。

教师在选择报纸新闻篇章给学生阅读时要注意选择能够激发学生学习动机的语篇，利用趣味阅读来激发学生学习兴趣，让其把注意力放在阅读中。在阅读中渗透核心价值观内容，逐渐培养学生的核心价值观。例如教师可以推荐学生阅读English Weekly。在阅读English Weekly，2017—2018年第27期中的一篇文章——We are all family时，可以让学生精读其中的一段：Never pass up a moment to share your kindness and joy.Never pass up a second to share your love.Take every opportunity to give your goodness to others.Live as if everyone in the world is your familybecause they are.通过对这个语段的阅读，激发学生友善待人，把身边的每个人都当做自己的家人去爱。在欣赏English Weekly，2017—2018年第12期中的文章——4 kids that are making a difference时，请学生认真阅读四个小小少年的正能量爆棚。If kids can do it，why can’t we？One person，no matter how small，can make a big difference.阅读周报第33期文章——Do your best and believe in yourself时，引导学生要相信自己，设定自己的目标，尽力去实现。作为学生，认真完成好自己在学习、生活中的各项任务。坚信只要努力，一定会有收获的。并设计相关的话题，问：What can we do to help/love other people in our daily life？How to believe in ourselves if we meet with some difficulty？让学生以小组的形式进行讨论，并与其他同学分享不同的想法。通过讨论分享让学生进一步理解要创建和谐文明的社会，需要我们每个人做好本职工作，诚实守信，友善待人。这样的阅读活动自然而然就把社会主义核心价值观中个人层面价值观的爱国、敬业、诚信、友善融入教学中了，形成学生自己的价值观。

3.读练结合，让学生运用知识

《普通高中英语课程标准》指出，实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。高中英语课堂教学也是可以渗透培育中国情怀，融入爱国主义教育的。在阅读21Teens的一篇文章：A nation will prosper only when its young people thrive时，请学生一起朗读其中的一句：A nation will prosper only when its young people thrive;a country will be full of hope and have a great tomorrow only when younger generations have ideals,ability,and a strong sense of responsibility.青年兴则国兴，青年强则国强。这句话极大鼓舞了正值青春年华的高中生们，激励他们成为一个有理想、有本领、有担当的青少年。节选Xinhuanet 2018.4.12的新闻文章，可以采取“接龙”的阅读方法让学生体会到阅读的乐趣。分小组朗读文章，一位学生朗读一个小段，读完后另一位同学紧接其后，直至把文章读完。在阅读期间，学生已经流露出为祖国拥有强大的军队而自豪。读完后小组成员讨论文章的中心思想，用英语表达出来。并延伸出一道课外题目：What other achievements make us be proud of our motherland——China？学生积极参与讨论，分享各小组收集的中国在各行各业中所取得的成就，发现祖国是如此的强大，为自己是中国人而骄傲，爱国情怀油然而生。课后让学生做关于中国近几年成就的小报，同学们奇思妙想，展示出一张张图文并茂的彩色小报，并粘贴在班级的墙壁上，全班同学一起分享、欣赏。这样的趣味阅读、读练结合有效激发了学生的学习动机。在阅读中渗透核心价值观的内容，让学生学习核心价值观，让英语报刊新闻阅读课堂既充满活力又高效。

4.放手自学，让学生领会知识

英语报刊阅读并不需要教师事事亲力亲为，学着让学生去自学，不仅能提高学生的自学能力，让其领会英语知识，还能领会社会主义核心价值观的知识。学生只有真正领会了核心价值观的知识，才能形成正确的价值观。推荐学生阅读《疯狂英语》《21世纪报中学生版》Senior Edition或Chinadaily，这些报刊涉及很多英语方面的潮流资讯，如明星访谈、电影资讯、流行音乐、爱国情怀等。阅读此报刊相当于阅读了英语原版杂志和报纸，对丰富学生的课外知识有重要作用。教师可以根据学生的阅读兴趣，让他们自由地选择阅读的内容。其实学生阅读什么并不重要，重要的是学生从中领悟到什么，这就需要教师的引导。如学生阅读明星访谈相关内容，教师可以引导学生思考作为明星，有哪些是爱国之举。什么样的明星值得我们去尊敬、爱戴。阅读流行音乐，引导学生思考流行音乐里都包含了哪些深刻的内容。通过学生自己的思考与探索，能有效提高学生英语知识运用的能力，接收到更多的英语知识，把学习中涉及的核心价值观的知识收纳到自己大脑中去，加深了对核心价值观的理解，形成科学的认识。

四、结语

在素质教育的今天，高中英语报刊阅读教学过程中教师要注意教学方法的掌控。立足于核心价值观，加强对学生核心价值观的培养。运用有效的教学方法，通过大量的核心价值观英语阅读，在教师的引导和讲解下，让学生在掌握英语知识的同时也掌握核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观。