浅谈多元育人模式下的高中艺术生艺考后文化课辅导

付青明

（重庆市第四十二中学校）

据调查统计，近几年报考艺术院校的学生增多，文化课录取分数也呈现逐年增高趋势。尤其是重庆市加入全国卷考试后，难度显著增大，艺术生更是觉得文化课难学。如何短时间内切实提高学生的文化课成绩，从而达到升学要求，已经成为我校必须面对和解决的关键问题。

一、调整心态，增强信心

由于艺考生长期进行专业集训，待专业课考试后才开始进行文化课复习，致使文化课复习：时间短，内容多，基础差，困难多，时间安排不合理，导致文化课课程跟不上，时间一长就会对文化课失去信心。在文化课的复习中，要调整好学习状态，掌握好学习方法，紧跟授课老师的步伐，在时间分配上学会统筹兼顾，在学科复习上查漏补缺。所有艺术类考生都存在“瓶颈”的问题——专业课强、文化课薄弱，大家都面临着同样的问题，所以大可不必厚此薄彼，给自己施加太大压力。针对艺考生普遍对自身文化课信心不足的现象，学校针对艺考生作专门的思想教育，班主任老师结合学生的具体情况，有针对性地进行心理疏导和思想教育，全方位协助艺考生调整备考心态、临场状态等，从容面对高考文化课统考。除此之外，艺术生对文化课的学习必须有坚定的信心，充分调动自身学习积极性，在学习上始终保持一种情绪饱满，志在必得的精神状态，不断提升自我学习欲望。

二、制订计划，循序渐进

由于艺考生专业考试战线较长，导致高考备考时间非常紧张，文化课、专业课两者兼顾，让好多艺考生力不从心。“考生一定要分配好时间，复习时做到有主有次。”况且近年来艺术类的录取线逐年增高现象同样使得广大艺考生意识到文化成绩的重要性。本文认为，艺考生应该合理分配好时间，从以下三个阶段着手，巩固基础知识：

第一轮：从艺考结束至第二年的3月初，8周时间。（1）主题：以章节为单元进行复习；（2）资料：教师围绕教材、考纲、高考题等设计教案；（3）目的：夯实双基，建立体系，让学生明确基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。

第二轮：3月初至5月上旬，8周时间。（1）主题主要任务在于构建知识网络，提升解题能力，做到熟能生巧；（2）形式：分层教学，专题（包括选考内容）训练，做到很好地对题型的把控；（3）重点：突出重点，突破难点，解决疑点，让学生很好地找到自己的薄弱环节。

第三轮：5月上旬至5月底，3周时间，主要在实战演练，调适心理，让学生在考生中锻炼自己的心理素质，提高自己的临场应变能力。

三、重视方法，事半功倍

艺术类学生往往重视专业学习，轻视文化学习，导致自己文化课成绩较差。相对于普通学生，艺术类学生的文化课基础差，复习时间短，所以高效快速的学习方法应该是艺术类学生最关注的问题。艺术生文化课如何学习，如果高度概括，那就两个字：落实。而落实的前提是什么，就是前面那六个字：老师全程把控。就是结合艺考生的实际情况，老师像保姆一样，把讲、练、辅导、改错，这四个环节都安排得妥妥的，学生全程跟读就行。

（一）艺考生自我消化能力弱，自控力不行，教师必须严格监督。因此艺考生需要当堂练习。如果按照传统教学模式，白天上大课，晚上留作业，艺考生肯定无法完成。

（二）艺考生基础不行，布置作业太简单无法达到高考要求，太难又会打击学习积极性。教师布置作业必须层次分明，将基本概念理解清楚即可。

（三）艺考生比较懒，也不大愿意主动提问，老师需要主动找他一对一辅导，课上课下都行。作业分了级，他只做适合自己层级的题，不会的自热就少，老师点拨就行。当前，针对艺考生的一对一辅导同样强调教师讲，忽略学生练。

（四）艺考生的学习习惯没有养成，掌握的学习方法太少，学过的知识，要真正掌握，最好的办法是改错题，也就是反复改错。针对每个层级的作业做错的题，老师圈出必须掌握的，之后督促学生改错四五遍以上，直到真正弄懂为止。

四、寻求帮助，高效备考

对于文化基础实在太差，家庭条件还行的学生可以去外面的培训机构进行全托管式一对一教学，其理由在于：

首先，学习欠账多。艺考生长期专注于专业课学习，文化课落下了很多账。等联考结束后，学校文化课已经上完，回到学校很难跟上节奏。

其次，差距大。普通学校以群体教学为主，教学内容和授课方式主要针对多数同学，无法顾及基础差、进步慢的美术生的特殊需要。

再次，心理压力大。由于基础差，横向差距大、加之时间仓促，不少艺考生在文化考试上缺乏自信，容易产生恐慌和厌学情绪。若得不到正确心理疏导和方法指点，就极易自毁前程。专门针对艺考生的高考文化学校往往有专门的心理老师进行疏导。

最后，专门补习学校针对性强。由于培训学校都是为艺考生开设专门班级，根据艺考生的知识结构和接受能力来设计教学内容、教学方式和教学计划，分层次教学，能让学生迅速夯实基础知识。

可以说，通过针对性的安排，艺考生就能够逐渐提高学习兴趣，提升学习积极性，实现短期内综合成绩爆发式增长。