对初中物理教学集体备课策略的探究

张思广

（福建省龙岩市第九中学）

传统的备课形式是一对一的针对当前教师上课的内容而进行的一个准备过程，包括前期上课导入，详细的讲解过程，还有完美的结尾。这样备课的好处就在于教师可以很好地把握课堂流程和进度，在心理会有大概的预设，知道并清楚地了解自己的讲课内容，这对于教师而言尤其是新入职的教师来说是很好的方法，不会出现太过于紧张而打乱课堂的秩序和节奏。对于学生而言，只需要跟着教师的脚步踏实地向前走。如果一旦没有跟上教师的思路，那后面的学习内容很可能会学起来很困难。它的弊端就在于这是单向的，没有与学生产生互动，不知道学生真正需要的是什么。这是教师在自己的主观意识形成一个自己所认为的课堂教学实践，除非学生配合，如果出现学生没有按照教师的思路走，而从另外一个方面来反驳教师的观点，这个时候就会出现一种比较尴尬的局面。为了尽可能少出现这种情况，我们现在比较集中地采用集体备课的方式来针对初中物理的教学实践活动做一个宏观的指导。

集体备课的优势在于它集中了许多专家、学者和优秀教师的经验，可以更好地弥补个别教师在备课过程中出现的一些致命的错误。同时丰富了教师的眼界和专业素养，使能力得到了很大的提升。

一、初中物理教学集体备课的必要性

1.可以使教师合理规划课量，节约时间

只有真正从事教师行业的工作者才会知道教师每天的工作量有多大，工作时间有多长。除了每天的正常时间授课之外，还要做教研、开会等其他的工作，还要为第二天的上课做准备。而教学过程又像一个系统工程，必须有始有终，中间出现别的情况断开的话，前后就会不连贯，课堂上学生跟不上老师的思路，进而就会听不懂。学生听不懂就会考出比较差的成绩，对于教师的绩效影响也很大，教师在辛苦教学之后，没有得到更好的反馈，这会挫伤教师的自信心。如此反复的恶性循环会对教师的自信心打击很大。教师走上讲台的时候需要充满自信，面多众多学生需要很强大的知识储备。在长达四十五分钟的课堂里，教师要把物理这门理论性深奥，学生之前又没有接触过的学科教会他们，不是一件容易的事情。大家齐心协力把备课的重要内容和授课方式总结出来，减轻了一部分教师很大的压力，使他们可以专心教学。

2.可以为教师创造一个良好的教学环境

一个好的环境或氛围在关键的时刻往往会起到至关重要的作用。初中物理的教学实践，对于学生今后是否对这堂课产生浓厚的兴趣至关重要，而物理对于男生来说是感兴趣的，而女生对物理的学习就会感到吃力。结果是花费了大量的时间而没有取得理想的效果，就会产生厌学心理，这种心理一旦出现，就会影响教师讲课的氛围。试想一下，一堂物理课下来，班上的大部分学生听不懂，只有少部分同学可以跟得上，那是不是教师就会对自己的教学方式产生怀疑，长此以往，教师就会感觉这个班的氛围很差，学生和教师没有形成一个良好的配合，可想而知，学生的成绩就会很差。如果一个教师在课堂上没有使学生产生浓厚的兴趣，学生会越学越差，那教师和学生的体验感就会不尽如人意。只有把课堂的氛围缓和起来，教师参考集体备课的方式来授课，就会达到事半功倍的效果。教师的自信心得到提升，学生能跟得上教师的节奏并能举一反三，这样对于培养学生的兴趣和对物理的钻研具有很好的效果。

二、提升初中物理集体备课效果的研究策略

1.个人努力钻研和提升

做任何事情都离不开个人的努力和钻研。只有真正经过自己的打磨才能更加烂熟于心，真正做到这个东西是自己的。没有经过自己的反复练习，始终是别人的，没有经过自己的内化吸收。集体备课只是给从事一线教师工作的一个大致方向，它能确保我们的方向是正确的，不会走弯路。同时也要结合每位教师不同的经验和理解，每一位教师在授课的过程中都有自己的授课逻辑，并不能完全按照集体备课的模式死搬教条地复制下来。这样做就会模式化、教条化，千篇一律。这样做就和发给每位教师逐字稿是一样的，照着念下来。没有经过一个外化—内化—外化的过程。真正优秀的教师是经过反复的打磨并且再结合自己的成功经验得出的有效方法。对于学生而言，可以很好地接受；对于教师而言，也可以驾轻就熟，两者结合可以达到理想的效果。

2.严格的考核制度

监督是落实执行的重要保证。一件事情如果没有健全的监督机制，再好的蓝图也是纸上谈兵。集体备课的方式再好，如果没有考核制度，也是无稽之谈。原来是怎样，现在还是怎样，这样做就没有意义。初中物理的授课还要求理论与实践相结合，否则的话，理论部分太抽象，学生的获得感不强，学习也感觉不到乐趣所在。有了考核制度可以清楚地了解在授课过程中出现的问题，以便加以改进，同时也是一个好的监督落实的情况。

集体备课对于初中物理的授课效果提升作用很大。但同时也是一项艰巨的任务，需要耐心和毅力去坚强克服。再加上有丰富经验的教师交流和帮助，对于以后的授课尤其是初中物理的教学实践会有一个崭新的局面。

贾金媛.中学教师集体备课的现状调查与对策研究［D］.山西师范大学，2014.