如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心

山东省淄博市周村区王村镇中心幼儿园 毕学莲

一、培养幼儿对环境的适应能力

幼儿在幼儿园所接触的都是自己熟悉的环境。一旦离开了这些环境，就会难以适应。存在这种现象的主要原因是幼儿的适应能力不足，对于自主处理事情缺乏自信心。通常幼儿在陌生的环境中都会哭喊着找爸爸、妈妈，也有的幼儿不会哭闹，但是一言不发，对周围的环境和人都表现出不接受的样子。幼儿对于陌生的环境产生心理排斥感是很正常的。为了增强幼儿的自信心，需要幼儿教师认识到幼儿产生这种行为是很正常的，需要采用正确的引导方式，让幼儿提高对环境的适应能力。幼儿教师要更多地关心幼儿，帮助幼儿克服各种困难，让他们对幼师产生信任，接受幼师的指导。随着幼儿对环境的适应能力逐渐增强，能够独立处理简单的问题，自信心就会逐渐增强。

二、培养幼儿独立解决问题的能力

幼儿对身边的人具有很强的依赖性。要增强幼儿的生活自信心，可以从幼儿的幼儿园生活方式开始。幼儿园时期为幼儿独立生活的过渡时期，从对父亲和母亲的依赖逐渐转向在幼儿园独立处理生活、学习等方面的问题。培养幼儿的自信心要从幼儿独立做生活中的小事起，包括扣扣子、系鞋带等。在家里的时候，基本上这些事情都是由亲人做的，到了幼儿园，这些事情都需要幼儿自己独立完成。对于大人来看，这些事情都是微不足道的，但是，对于幼儿来说，要做好非常不容易。为了增强幼儿的自信心，幼师要对幼儿进行悉心指导，鼓励幼儿做好各项操作。为了激发幼儿自主处理问题的积极意识，还可以组织形式多样的活动，比如组织穿衣服、穿鞋子比赛，可以培养幼儿的竞争意识，还可以激发幼儿生活的热情。

三、培养幼儿接受知识的能力

自信心培养的主要目的是提高幼儿的生存能力。能够独立处理简单的事情，对于促进幼儿的身心健康发展非常有帮助。幼儿园承担着教育幼儿，培养幼儿生活能力的责任，让幼儿对生活充满自信心。幼师要合理使用多媒体，一方面可以激发幼儿的学习兴趣，另一方面可以让幼儿教育丰富多彩。将新兴媒体技术应用于幼儿教育中，培养幼儿的自信心，就是将教育内容从抽象表达变为直观呈现。视听媒体可以让幼儿通过接受视觉和听觉的刺激接受知识，然后会从行为上体现出来。幼儿阶段的思维特点是运用形象思维思考问题，如果为幼儿塑造良好的学习空间，就会对他们起到鼓励的作用，对他们的自信心培养非常有利。一旦幼儿的自信心建立起来，对其思考能力的培养也可以起到一定的促进作用。

四、结语

综上所述，幼儿教育的主要任务是对幼儿的行为进行指导，让幼儿认识到怎么做才是正确的，以此来增强幼儿的自信心，培养良好行为。注重对幼儿的自信心的培养，可以提高幼儿自主学习、自主解决问题的能力。幼儿教师要培养幼儿的自信心，就要掌握正确的方法，才能获得良好的教育效果，确保幼儿身心健康发展，对幼儿教育事业起到一定的推动作用。