小学音乐教学中如何实施音乐游戏

张惠英

（宁夏银川市西夏区奕龙希望小学，宁夏 银川）

古今中外无数事例证明，音乐教育对人的发展起着重大作用，大科学家爱因斯坦是小提琴爱好者，我国著名科学家钱学森也是音乐爱好者，由此观之，音乐对学生的素质与发展有着极其深远的影响，如何将音乐课的作用发挥得淋漓尽致，笔者认为，调动学生们的积极情绪是非常重要的，音乐游戏就成了很有效的一种方法。

一、实行音乐游戏的必要性

音乐这门学科适合开展游戏教学。音乐是一门极富感染力的学科，这种感染力可以通过一些游戏化的方法表现出来，比如教师组织学生唱歌、合奏等。而且，有些乐理知识是十分抽象的，单纯讲解给学生可能会比较困难，但我们可以通过游戏的形式制造一个让学生可以自己感受的音乐环境，从而把复杂的概念简单化。比如“拍子”这个概念，老师可以通过走路或跑步的方式表现，让学生闭眼倾听，并通过拍手把所听到的复述出来，完成对声音的模仿，也对拍子有了初步的认识。

音乐游戏能使音乐课寓教于乐。快乐是学生学习、探究、尝试的原动力，因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。好的音乐教学应该兼顾学生的兴趣爱好，尽力激发学生的情感共鸣。音乐游戏就是实现这些的重要手段之一。再者，现在生活节奏越来越快，小学生的负担也越来越重，然而小学生恰巧处于爱玩爱动的年龄，此时音乐游戏的教学方式刚好弥补了这一短板，让学生在学习中也能充分享受乐趣，释放天性。

音乐游戏能调动课堂上的气氛。好的课堂氛围离不开老师和学生的积极互动，而且，音乐课和其他课程不尽相同的一点是，其他课程大多是书面上的交流，而音乐课更注重学生的实际体验，所以教师可以多组织一些音乐游戏，让学生有参与感和满足感[1]。并且，音乐游戏也可以增加教师与学生之间的情感交流，学生更加信赖教师，教师也可以根据学生的实时反应，制定更加科学有效的教学计划。

二、音乐游戏在课堂上的实际应用

1.节奏训练的音乐游戏

上文中提到过如何通过做音乐游戏认识节奏，此处再简单谈谈。除了理解拍子的概念，还可以练习学过的节奏或者直接打一首简单的歌的节奏。可以教学生将不同类型的歌按节拍朗诵出来，并适当给予奖励。最简单的，还可以在日常对话中用不同的节奏讲话，这样不仅让学生感觉到新鲜有趣，而且记得准、记得牢。

2.音高训练的音乐游戏

音高是小学音乐教学的一个基本领域。为了培养学生对音高的基本认识，常规方法是让他们听大量的音，慢慢练习耳朵的敏锐程度，培养他们的听辨能力，加强对音乐的理解力和想象力，这是音乐入门必备的基本功。然而，大量的视听练耳练习，对音乐造诣不深的成年人都有相当大的难度，更别说喜欢新奇事物的小孩子了。作为教师，要克服这个困难，音乐游戏就是必不可少的一件利器了。对于不同音程的音阶，可以运用不同的小动物活动来比喻。比如，低音就模仿狮子的低吼声，高音就用鸡的声音，先自己定义一些再教给学生，再用钢琴弹出来让他们分辨，慢慢熟悉之后，也可以就音阶向学生提问，让他们自己定义这个音阶代表哪个小动物的叫声。这样不仅会让学生充满兴趣，乐于学习枯燥的音阶知识，而且会让学生在潜移默化中练好音乐的基本功。

3.模仿训练的音乐游戏

小学音乐课本中很多内容都是引导学生欣赏不同的音乐类型来陶冶他们的情操。比如流行歌曲、各种民歌、军旅歌、纯音乐等。并且，课本上涉及的很多声音与大自然和生活有着密切的联系，可以通过模拟声音的游戏来培养学生对不同音乐形式的感知力。比如，《欢乐谷》这一章的教学是让学生关注日常生活中的动画音乐，让学生对节奏、音律、音色、音高、音量在原来的基础上有不同的理解，也让他们对这些的感受更深[2]。我们就可以让孩子们模仿他们喜欢看的动画片的主人公说话，也可以借助一些常见的音乐器材来模拟他们喜欢的动画音乐，并让学生跟着哼唱，能力更强的同学，也可以就某个场景的背景音乐谈谈自己的理解。教师学生一起，营造一个轻松有趣的课堂氛围，让越来越多的学生参加到互动中来，锻炼自己的音乐模仿能力。

三、结语

游戏教学，已经作为一个很成功的教学方式，被各种学科争相采用，音乐教学也不例外，而且，音乐这门学科本身就很适合游戏教学。在孩子的审美观形成过程中，音乐起着不可或缺的作用，所以，在小学的教学工作中，教师一定要把学生当做学习的主体，努力为他们营造一个轻松愉快又有趣的学习氛围，在潜移默化中向学生教授音乐的基本知识，提升他们的音乐素养，让学生德、智、体、美、劳全面发展，培养更加健全的音乐人才。