借助游戏提升小学语文教学质量

李冬真

（河北省南宫市第一小学，河北 邢台）

对于小学阶段的学生来说，由于其年龄普遍偏低，因此，对新鲜事物的好奇心也非常重，感兴趣的事情也非常多。所以，针对这一特点，教师在进行小学语文教学时，可以借助游戏合理设计游戏内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性，保证在促进学生综合能力提升的同时，还可以进一步提高教学质量。

一、影响小学语文教学质量提升的因素分析

现阶段，虽然教育体制的进一步革新和推进，促进了各个学校教学模式的改革。但是，由于我国传统教学模式已经深深地印在教师的脑海里，因此，在教学小学语文教学期间，还存在很多问题。

第一，教学模式过于陈旧。在开展小学语文教学过程中，教师应用的教学方法和模式仍然比较陈旧和单一，比如：灌输式、填鸭式等，没有将学生放在教学的主体地位，只是一味地在课堂上进行知识的讲解，忽视了学生的感受，致使学生失去了独立思考的能力，降低了学生的学习积极性。久而久之，不仅不会提升教学的质量，还会让学生产生厌烦的心理，不利于学生的未来进步。

第二，教学负担较重。由于受到应试教育的影响，教师对学生的成绩往往比较重视，因此，很多教师在进行教学过程中，为了可以促进升学率的提升，经常在教学期间加重学习任务，没有为学生安排一些空闲的时间，也没有时间对教学内容进行革新，从而使小学教学质量一直无法得到提升，学生的积极性也会越来越低，很大程度上制约了学生的进步。

二、借助游戏提升小学语文教学质量的有效对策分析

（一）结合教学内容，为学生创设教学情境

在实际的小学语文教学过程中，借助游戏进行教学，可以有效调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，还能够进一步提升学生的整体水平，对学生的发展具有很大的意义。因此，为了可以更进一步提升教学质量，在今后的教学过程中，就是应该科学且合理地对游戏规则进行设置，同时结合教学内容，选择合适的教学类型，为学生创设具有魅力的游戏情景，激发学生的兴趣，提升学生的主观能动性，保证学生能够主动地参与到教学活动中，从而让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。需要注意的是，在对游戏情景进行创设的过程中，就是一定要具备非常高的专业知识水平以及职业素养，保证游戏能够具有较强的趣味性。比如：对于小学语文中一些常见的古诗文背诵，教师就可以利用游戏的方式激发学员的兴趣。在背诵的过程中，教师可以将学生分为若干个组，然后以竞赛的形式进行背诵，利用学生的竞争心理，让学生主动进行背诵，在比赛过程中，对于一些背诵过程中表现比较良好的同学，教师可以给予一定的奖励，调动学生的学习积极性，保证在提升教学质量和水平的同时，还可以进一步促进学生语文能力的提升[1]。

（二）适当增加音乐元素，保证游戏的独特性

近年来，为了能够进一步提升语文水平和效果，调动学生的主观能动性，提升学生的表达能力以及独立思考能力，各个学校也在积极地倡导游戏教学，保证游戏具有较强的独特性。因此，在今后小学语文教学过程中，教师可以结合学生的兴趣来对游戏的方向进行设定和明确，保证游戏具有一定的创意性。比如：教师在教学期间可以适当将一些学生比较熟识的音乐融入游戏中，并在合理的情境下，适当地融入语文知识点，保证学生学生能够更好地理解语文知识点。同时，教师在进行语文教学过程中，也可以学生根据学生的特点，对学生进行分组，学生可以通过小组形式进行歌曲表演，同时各小组的成员也可以独自表演，激发学生的表演欲望，然后教师可以适当引入语文教学内容，调动学生的学习兴趣，让学生带着好奇以及探索的心理进行学习，保证在提升学生表达能力、探索能力以及思考能力的同时，还可以进一步提高小学语文的教学质量和效果[2]。

（三）加大角色扮演力度，不断提升学生的表现力

在实际的小学语文教学过程中，借助游戏进行教学，主要是在游戏开展过程中，合理渗透语文教学内容，保证学生能够更加快速地理解语文知识并能够接受。同时，为了可以进一步提升教学的质量，教师可以通过角色扮演来进行游戏，让学生通过对各类人物的扮演，让学生能够更深层次地了解人物性格，激发学生的表演欲望，进而提升课堂有效性。比如：教师在对课文《惊弓之鸟》进行讲解的过程中，可以利用多媒体、动画的形式为学生进行课文讲解，让学生可以更好地理解文章的含义，当学生理解完以后，教师可以让学生进行角色扮演，让学生大胆发挥自己的想象力，保证通过游戏可以深层次地理解课文寓意，提升学生的学习效率，进而提高课堂质量[3]。

总之，通过借助游戏进行小学语文教学，不仅可以活跃课堂氛围，突破传统教学观念的束缚，还可以有效提升教学的质量。因此，为了可以更好地提升学生语文水平，教师在今后的教学过程中，应该结合教学内容，合理设计和开展游戏活动，保证学生可以在游戏中学到知识，减轻学生的学习压力，进而为学生的未来发展打下一个良好基础。