让课堂气氛动起来——关于小学课堂气氛营造的探讨

李小花 朱清平 刘 金

（江西省吉安市安福县洋门乡小学，江西 吉安）

如果学生拥有较为积极的情绪，就会对学习充满兴趣，愿意去探索未知，学习新知。轻松融洽的课堂氛围可以使学生的思维变得敏捷，能主动接受教师教授的知识，进而迸发出聪颖的火花，彰显出课堂教学的活力与魅力。通过营造课堂气氛，开发学生的智力，陶冶他们的情操，从而达到优化课堂教学效果、提高学生学习效率的目的。以下将探讨农村小学课堂教学中如何有效地营造民主、和谐、轻松的课堂气氛，使课堂教学变得活力四射。

一、利用多媒体营造课堂气氛

随着新课改的推进，“学生为教学主体”的现代教学理念已经逐渐深入农村小学课堂中。“快乐课堂”已经成为农村课堂教学的主流。“快乐课堂”的实现，首先取决于课堂教学的气氛。良好的课堂气氛是“快乐课堂”的基础。所以在教学中教师要学会运用现代科技——多媒体设备营造民主、和谐、轻松的课堂气氛，营造生动活泼的学习气氛，从而调动学生的学习积极性和主动性。日益成熟的多媒体技术为教师营造良好的课堂气氛创造了条件。教师可以利用多媒体技术为学生展示集“声、光、画、电”于一体的教学效果。用灵活多变的展示方式吸引学生的注意力。在一些课程的教学中需要创设情境进行教学的，教师也可以利用多媒体创设课堂情境，积极地营造良好的课堂氛围，让学生能够放松身心，积极投入到学习中。这样能有效提高课堂教学效率，开发学生的智慧，促进学生各方面能力的提高。借助多媒体营造课堂气氛，让课堂气氛活跃起来，是实现“快乐课堂”的有效途径。

二、利用游戏调节课堂气氛

受到传统课堂教学模式的影响，很多农村小学课堂的气氛都是死气沉沉、缺乏活力的。教师一味地讲课，学生木讷地听课、记笔记。这样的课堂教学氛围势必会影响到整个教学效果。小学生大多喜欢玩游戏，教师可以抓住学生这一特点，利用有趣的游戏来调节课堂气氛。如果教师能够将游戏与教学有效地结合起来，营造良好的课堂教学氛围，那么学生对于感兴趣的东西就学得快，掌握得好。让学生在“玩”中学，在“学”中玩。游戏可以使学生既动眼、动口、动手又动脑。这样可以让学生以最佳的生理和心理状态投入到教育教学当中。作为小学教师，要有因地制宜、就地取材的意识，获取更多丰富的教学资源，优化课堂教学。教师要积极地动起来，带动学生，因地制宜地运用各种可以运用的形式进行游戏教学。例如在教学一篇关于成语的语文课文时，教师可以让学生做情景再现的游戏。又或者是教学关于数数、计算的数学知识时，教师可以根据教学内容选择有趣的游戏，把需要教学的知识用生动有趣的方式呈现出来。鼓励学生参与到游戏当中，或者让学生自己设计游戏，完成游戏，在游戏中学习。这样既避免了课堂氛围的沉闷，也完成了教学任务。

三、利用活动调动课堂气氛

爱动是小学生的天性，教师要想通过课堂教学开发学生的智力，那么定然离不开学生动手能力的培养。在培养学生动手能力的同时还能有效调动课堂气氛，给学生营造一个民主、和谐、轻松的学习氛围。教师可以根据教学内容设计一些课堂活动，以此来调动课堂气氛，激发学生动手的兴趣。例如在教学一篇语文文章时，可以让学生根据教学内容动手画一画。让他们尽情地发挥自己的想象，画出文章所描述的情境、画面。比一比谁画得最美、最准确。通过作画活动，让学生活跃起来。互相讨论文章所描述的情境，交流自己想象的画面。教学数学运算知识时，要求学生动脑想一想，动手算一算。这样，学生不仅深入地理解、学习了课文内容，而且还能有效拓展自己的视野，锻炼自身的智力。其实很多小学课堂教学内容都可以利用动手操作来实现，这样既能让课堂气氛变得活跃起来，也能有效促进教学。

总而言之，活跃农村小学课堂气氛的方法有千百种。作为小学教师，要积极探索适合小学生的教学方式，尽可能运用一切有效的资源进行教学。运用现代科学技术，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，让更多的精彩和欢乐走进课堂，为学生营造一种民主、平等、和谐、轻松的课堂氛围，这既是当今时代发展的必然需要，也是当代教育工作者的工作指向。