提高初中数学课堂教学效果浅析

河北省黄骅市第四中学 徐林松

在全国普及新课程改革的大背景下，如何做好初中数学课堂教学，进而提高数学课堂教学效果就成为每位初中数学教师的首要任务和着力点。下面我结合自身的教学实践，谈一下对提高初中数学课堂教学效果的几点建议。

一、教师一定要转变教学理念

新课程改革导致现如今的教学内容、教学对象以及教学的方式发生了巨大的变化，在不断进步的时代趋势面前，我们必须抛开老旧、迂腐的教学理念和教学方式，打破束缚学生发展的陈旧枷锁。首先，我们教师要做到的就是转变教学理念，积极落实新课改的精神及要求，在具体的教学实践过程中，教师要创设合理、科学、愉悦的教学情境。其次，教师要转变自身角色，从传统的教学控制者转变为教学活动的引导者、参与者，即从教学问题的提出、教学过程的设计、教学方式的选择，都要引导学生充分参与进来，进而开展师生之间的有效合作。当然，对于学生的学习来说，教师也要扮演好顾问和参谋。

二、把学生放在课堂主人的位置

一个人能力的形成不是仅仅靠听课就能得来的，而是要有不断的实践和探究。具体到学生来说，只有学生通过自己动手、动脑，才能将课本的知识转化为自身拥有的能力，而这个过程就是知识学以致用的过程，当然这一过程的主体也将会是学生自身。因此，教师要把课堂让位于学生，让学生以主人翁的角色参与到课堂教学的每个环节，锻炼他们动口、动手及动脑的能力，而教师则要发挥好自己应有的主导作用，做学生学习的引导者、合作者。只有这样的教学模式，才能使学生的能力真正提高，才能称得上是有效的课堂教学。

三、努力营造平等、和谐的课堂氛围

宽松、和谐的课堂氛围是做好初中数学课堂教学的基础和关键环节。一个良好的课堂氛围，不仅有利于学生作为课堂主体发挥其主体性、能动性和积极性，提高学生学习的主体意识和自觉意识，也有利于促进师生间的合作互动，让彼此能在和谐、友善的气氛中顺畅的交流，分享彼此见解和观念。所以，教师要真正做到爱一切学生、爱学生的一切，用真情感染学生，打开学生的心门，为营造良好的课堂氛围打牢情感基础。

四、有针对性地提高学生学习兴趣

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。诚然，兴趣是促进人学习的重要推动力。那么该如何激发学生学习数学的兴趣呢？数学本身内容较为科学且严谨，知识体系也较为生涩、枯燥。在初中数学教学活动中，教师要透过数学知识的表象去挖掘其内在的应用价值，与生活实践活动有益结合起来，让学生在愉快的氛围中获得知识，提高能力。

总之，我们要为学生营造利于他们发展才能的舞台，使学生在兴趣的驱动下，自主探究知识、演绎形成过程，促使学生各方面能力得到提升。