小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

张景武

（沈阳市苏家屯区陈相九年一贯制学校，辽宁 沈阳）

一、小学体育教学的现状

小学体育目前在我国的教学体系中是一门十分重要的学科，它对学生的身体素质培养以及综合能力方面提升发挥着十分重要的作用。因此，小学体育教师肩负着十分重大的责任，所采用的教学方法也就十分关键。在目前的教学过程中，如何才能够使学生通过学习掌握体育知识、提高身体素质、培养综合能力，是目前小学体育教师面临的主要问题。尤其是在素质教育推行的大背景下，更加注重学生的全面发展。下面笔者就提出一些教学策略为一线小学体育教师提供教学参考。

二、利用体育游戏，打开学生学习的大门

由于小学阶段正是学生贪玩的时期，因此教师在体育课堂上就需要充分地利用学生的这一特点来开展教学。通过开展体育游戏，能够有效地将学生的学习兴趣激发出来。比如在开展跑步时，教师就可以利用一些游戏环节来引入课堂教学。在教学之前，可以为学生设置一些变速跑的游戏，这样就能够使学生参与到体育活动中来。在变速跑的训练中，教师可以发号施令，要求学生慢跑或者快跑，进行速度的变化。这样能够使学生产生学习兴趣，并且能够对于教学的内容有初步的熟悉和了解。对于培养学生的体育素养具有一定的作用，能够发挥一定的教学效果。

三、利用体育竞赛，提升学生的体育素养

由于小学生的好胜心较强，争强好胜，因此教师就可以充分地利用这一心理来开展教学，在教学过程中给学生设置一些体育比赛或者体育竞赛，使学生能够在竞赛中提高自己的身体素质，提升自己的体育素养，进行体育知识的学习。例如教师在开展篮球课程时，就可以利用竞赛的形式来开展教学，把学生分组，按照小组的形式进行比赛；或者小组内进行投篮的比赛；或者可以开展三足赛跑活动，每两个人为一个小组，两个人并排站立，把两个人相邻的两条腿绑在一起，形成两人三足的状态进行赛跑。这样不仅能够提高学生的运动能力，同时也能够激发出学生的学习兴趣、好胜心理，使他们能够在竞争中合作，在合作中提升能力。培养他们的合作和竞争意识，并且使教师和学生之间，以及学生相互之间的情感得到增强，建立起深厚的友谊。

四、利用奖励的形式来提高学生的参与度

在小学体育教学课堂上，教师可以采用一些适当的奖励措施来对学生进行激励，使学生能够获得成就感和自我认同感，从而能够以更大的热情投入到体育学习过程中，教师在实际的教学过程中，可以利用一些学生能够理解的方式来开展教学。例如在讲授跳远的基本动作和基本要领时，教师就可以利用语言激励的教学方法，充分地调动学生的参与热情。教师可以首先用简单易懂的语言进行基本动作的讲解，然后可以进行动作的示范，让学生进行模仿和学习。对于能够掌握基本正确姿势的学生，要对其进行奖励；对于动作错误的学生也不要进行批评，而要对他们进行指导，帮助他们改正错误的姿势。

五、转变教学观念，进行活动创新

小学体育教师应当转变传统的教学观念，提高自己的专业素养和教学业务能力。根据学生的具体情况不同，采用不同的教学方法开展教学，使全体学生都能够通过体育学习提高身体素质，培养体育素养，达到全面发展的目的。因此，教师应当树立“以学生为本”的教学观念，注重学生的体育核心素养培养。除此之外，教师在体育教学过程中应当结合学生的兴趣爱好，在完成基础的教学内容后，开展创新体育教学活动。例如在教学过程中就可以组织定向越野活动，定向越野是目前在我国新兴的一种活动，通过参与定向越野活动，能够使学生的智力得到发展、体力得到锻炼。同时这种形式对于空间区域的要求较小，无论是在公园或者校园中都能够开展。这样的活动能够使课堂内容更加丰富的同时，提高学生的综合素养。

总而言之，作为小学体育教师，要注意引导学生参与到体育活动中来，使学生能够在体育学习中快乐成长，并且达到预期的教学目标，使学生的身体素质得到提升，体育素养得到培养。教师在这一过程中需要适当地引导和帮助，通过创新教学方法，为学生营造出相应的教学情境，使学生能够轻松愉快地学习，轻松愉快地成长。