自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究

贾风霞

（陕西省西安市翠华路小学曲江分校，陕西 西安）

一、自然拼读法在小学英语拼读教学中应用的重要性

（一）有效提升小学生学习英语的积极主动性

传统的教学方式就是填鸭式教学，学生运用死记硬背的方式进行单词的记忆，这样就使得学生在学习英语时常常感觉到枯燥乏味。而自然拼读法的广泛应用正好解决了这一问题。教师引导学生用创新的思维去思考问题，并且营造出一个轻松、愉快的学习氛围，使得学生能够从根本上主动积极地参与到英语学习中去，提高了学生单词的记忆和学习，从而使得学生在英语阅读方面有了进一步的提升。

（二）有效完善英语课堂的教学模式

英语教师在引导学生运用自然拼读法学习英语的过程中，不仅可以完善英语课堂教学模式，还可以对小学生在课堂上的英语发音问题以及拼写问题给予及时的纠正和正确的教导，促使学生更加精确地掌握课堂教学内容，为日后运用英语进行沟通奠定坚实的基础。

二、自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

（一）实现字母与其读音的有效对接

小学生由于在幼儿园中接触过英语，幼儿教师会对学龄前儿童进行简单英语的教学，特别是对英语字母的介绍会比较多一点，使得小学生对英语单词中的26个字母不陌生。然而，由于幼儿教师的发音没有专业教师标准，使得学生对字母读音没有一个正确的认知。众所周知，英语单词就是由26个字母组成的，是学生学习英语的基础。所以小学英语教师运用自然拼读法可以让学生在快乐的氛围中正确学习英语的拼读。每一个字母应该对应一个读音，例如：Cc读/k/、Aa读/ai/。小学生根据小学英语教师的引导，不断扩展这种英语教学的有效性，充分掌握26个字母的读音规律。由此可见，这种创新性教学方法使学生在打好英语基础的前提下，对教师英语教学和学生学习能力有显著的提高。

（二）运用丰富的教学活动展开自然拼读法

教师在运用自然拼读法这种教学方法时，为让学生更加积极主动地融入学习中，就需要采用丰富多彩、具有生机的教学活动。同时尊重学生的主体位置，避免像往常一样受传统思想的制约，在课堂中教师按照教学内容灌输给学生，导致学生在课堂中注意力不集中，机械性地去记忆知识。所以新时代的教师在运用自然拼读法让学生了解字母的基础发音后，运用多种形式的教学活动开展拼读练习。这样学生就会更有兴趣地积极参与到教学活动中，感受英语学习的魅力。例如，教师将英语字母写在苹果形状的卡片上，让会画画的学生在黑板上画一棵苹果树，然后教师分别把26个字母贴在苹果树上，同时把学生分成三组，游戏即为开始。教师将/k/这个读音读出来后，学生摘下一个苹果，即Cc；然后教师再读/ai/，另一组学生很快找出Aa；教师继续读出/t/，学生全神贯注地听教师的读音，很快就找出这个字母。这种拼读练习使得学生更加喜欢英语教学，不仅调动了学生的积极性，还会增加学生的单词量，提升英语水平。

（三）词汇拼读中的运用

学生学习英语的拼读就是为英语语言打基础，学生只有学好词汇才能真正说流利的英语，其是构成英语语言的必要组成内容。因此学生怎样灵活运用单词，并且在日常的阅读中快速地读出来，成为现阶段教师需要重点培养的内容。这时小学英语教师必须运用多元化的创新教学方法，充分将自然拼读法渗透到教学中，使得学生在见到陌生单词时能够很快地读出来。例如教师创设情境，按照学生的兴趣，把教室比喻成海洋馆。这时教师就拿出英语字母卡片，让学生在卡片中找出相应的内容，并把学生分为五个人一组，进行单词的拼读。一个学生拿出“f”,一个学生拿出“i”，另一个拿出“s”,一个拿出“h”，然后最后一个同学读出“fish”的中文意思“猫”，即为游戏结束。这样的方法使学生在了解拼读技巧后很快掌握了词汇，并从中体验到了学习英语的乐趣。

小学英语教师采用字母结合、音形结合的方式将自然拼读法有效地运用到教学中，不仅帮助学生掌握了拼读的规律，还在一定程度上提高了学生学习英语的兴趣。与此同时，小学英语教师运用丰富多彩的教学活动，将自然拼读法渗透得淋漓尽致，使得学生正确地掌握英语单词的拼读，实现快速记忆英语生词，从根本上提高了小学英语的效率和质量。