学校管理中如何应对教师职业倦怠的问题

杨春海

（云南省西双版纳州景洪市第四小学，云南 景洪）

在当今社会，随着经济与科学信息技术迅速发展，教育体系日臻完善，教师社会地位和生活水平逐步提高的同时，重视教育已成为全社会的共识。但随着人才培养目标的规范化、科学化和制度化，教育教学也在不断更新和变革，对于小学教师来说教育教学工作繁杂，要处理日常琐事，要应对各种检查和要求，职业压力明显增大，不可避免地产生了职业倦怠现象。针对这些问题，我们要不断完善和规范教师评价制度，加强教师自身发展的内在动力，调动教师自身的发展潜力，实现自我价值。

一、针对问题仔细分析原因

具体表现明显存在以下几个问题：一是工作缺乏主动性，完成上级或学校交办的任务以后不会主动学习，自我进步意识弱;二是教师认为职称评价和自身不好，求职三选四，避重就轻等;第三，小学高年级教师的发展被认为是工作结束，工作一直停滞，不少教师到了45岁认为年龄大了应该休息；四是与其他兄弟学校相比，一旦发现距离，心理上的落差就会跟随而来。上述问题的出现影响了教师队伍的整体发展，学校的各项工作受到响。作为学校管理的一员，看到上述问题，不仅要客观分析问题，找出问题的根源，而且要及时向上级汇报。通过参观一线座谈会，真正了解教师的实际情况，生活、工作压力是教师职业倦怠的根源，教师的幸福指数不高，直接影响教师的思想观念和工作态度。因此，在参加教师代表会后经过多次讨论和沟通，确定要为教师发展搭建切实可行的方案，促进教师成长，创建区域名师，展开相关活动，进而提高教师的职业幸福感，有效减轻职业倦怠，让教师在职业生涯中享受快乐，让教师实现自我的人生价值。

二、继续学习并提高教师的内涵

学校是最具文化氛围和基础的地方。它充满生机，处处充满活力。作为人民的老师，我们经常要求我们的学生阅读和学习，但对自己没有要求，试想一个不读书的老师怎么能影响一群孩子？没有阅读的教师是教育的致命痛苦，因此，学校可以为教师定期购买推荐书籍，每学期要求教师阅读专业发展书籍，阅读其中一两份最有意义的书籍，并要求每学期阅读笔记不少于一万字。作为一名教师，我仔细阅读了几本书，从书中学到不少先进的教育理论，提高了自我的内涵。

三、搭建一个促进专业成长的平台

作为一名教师，要具备一定的专业水平和适应教育发展的能力。学校应通过多种渠道搭建教师平台，促进教师专业水平的提高。我校坚持“八课”系列活动，邀请省市专家通过班级示范课、青年教师课，帮助师生配对支持班，派学校老教师到新老师课堂讲授内容，推动教师参加联体、团内系列磨课活动，促使教师巩固课堂教学，提升专业水平。还让教师外出学习先进的教育理念，更新教学方法，坚持“千万课”“现代与古典”“名车大赛”等知名学科项目观点活动，通过培训走出去努力使每位教师都能及时接受先进的教育理念，认识前沿教育的动态，提高教学的业务水平，促进职业发展。

四、开展活动，体验职业幸福

为缓解教师长期从事教育教学工作的压力，学校应组织员工开展各种形式的文体活动，坚持开展年度体检活动，关注教师的身心健康。对于有心理压力大的教师，学校可以开展心理健康解压课，帮助教师应对困难，建立积极向上的态度。定期给教师家人打电话，让他们感受到校园人文关怀；利用节假日组织教师走出校园走向郊区，放松身心，感受大自然的魔力；组织教师开展团队培训活动，提高教师队伍凝聚力，打造优秀教师队伍。此外，需要不断完善和规范教师评价制度，加强教师自身发展的内在动力，调动教师自身的发展潜力，实现自我价值。学校要积极开展“好老师”“文明老师”“校园最美丽的老师”“纪律骨干”“美德标兵”选拔等先进活动，单位的教育研究小组和选拔活动要坚持文明办选拔活动，积极组织教师参加优秀教师教学大赛，鼓励教师积极参加各类优秀，先进的选拔活动，让教师真正感受到职业的快乐，享受成长的喜悦。

通过以上措施和方式，以及学校领导积极地关心，学校教师职业倦怠感将有效积极减少，整个校园会更加和谐，师生友谊会更加牢固，教师工作积极热情，教师幸福指数也将有所改善，积极向上。

教育是培养人的活动，作为学校教育行政管理者，我们不仅要培养学生全面发展，更应该重视培养高质量，团结协作的师资群体，并以高品质创造一个一流的团队，重视细节，关爱教师，坚持为教师服务，营造一个宽松和谐，具有人文氛围和环境的学校，让教师感受到集体温暖，感受学校和领导背后的支持，让教师享受快乐。